8人之初 （第二课时）
1.引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读第二小节经文。逐步了解《三字经》的语言特点。
2.会认“幼、玉”等4个生字，会写“玉、义”2个生字。
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学习本课的新字，能正确、流利地朗读韵文，背诵韵文。
课件，生字卡片。
一、复习巩固，导入新课。
1.出示生字卡片，指名学生认读。
2.用“性、初、习、教、近、远”组词。
3.全班齐背第一小节
4.指名背、分组背、全班齐背第一小节。
二、背诵韵文，理解内容。
1.朗读课文第一小节，对前一小节内容进行了复习。
2.学生自由读第二小节，圈出生字，读通顺、读流利。
3.指名读，一人读一行，纠正字音。
4.练习读，把经文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
5.认读生字“幼”“玉”“器”“义”。
6.用“幼”“玉”“器”“义”组词。
7.再读经文，指导读出节奏韵律。拍手诵读，争取会背。
8.组内比赛背，互背，指名背，全班齐背。
9.思考：通过读这组经文，你知道了什么？（老师大致讲解其意思即可，不必深入交流。）
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(1)教师引导抓关键词，理解意思。
①在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)
②教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？(预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理，也没有知识，能有什么用呢？)
(2)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。
①教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。
②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。
10.边读边品，再读课文。
三、拓展学习，指导书写。
1.通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。（出示图片：孝敬父母兄弟和睦团结同学）
2.总结：同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
3.指导书写生字“玉”“义”。
(1)观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。
(2)教师范写，学生边观察边书空。
(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
(4)教师巡视，对个别学生予以指导。
(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握
5.作品展示、交流。
四、课堂小结，布置作业。
学生总结：这节课你有什么收获？
布置作业：1.回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！
2.比一比谁背诵的《三字经》最多。
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8 人之初
（田字格书写）
玉义
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