课时训练(二) 国家的产生和社会变革
(建议时间:30分钟)
一、单项选择题
1.[2017·宿迁改编] 20世纪50年代,考古学家在河南偃师发现“二里头”文化,现在其已经被认定是夏朝的文化遗址,那么建立起我国历史上第一个国家——夏朝的是
A.启 B.尧
C.禹 D.舜
2.《史记》记载:禹年老时,推荐伯益作为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置,开始了“家天下”的历史。材料反映了 ( )
A.禅让制开始出现
B.世袭制开始代替禅让制
C.分封制开始出现
D.分封制开始代替禅让制
3.人们都说:“故土难离”,但是商朝前期由于政治动乱和水患,却几次迁都,直到一位商王迁都到殷,都城才稳定下来。这位商王是 ( )
A.启 B.汤
C.盘庚 D.纣
4.武王伐纣发生于公元前1046年,它属于 ( )
A.公元前10世纪40年代
B.公元前11世纪40年代
C.公元10世纪40年代
D.公元11世纪40年代
5.[2018·福建]小游同学撰写的历史小论文关键词:西周、王、侯、制度。他研究的内容是 ( )
A.分封制 B.郡县制
C.科举制 D.行省制
6.《史记》记载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政有方伯(霸主)。”该材料说明东周时期 ( )
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①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子的命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一
A.①③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
7.[2018·湘西]春秋时期第一个霸主是 ( )
A.晋文公B.齐桓公
C.楚庄王 D.越王勾践
8.学校新来了一位风趣的历史老师,在作自我介绍时,她说:“我的姓名与战国有缘,战国后期实力最强大的诸侯国的国名是我的姓,战国时期地处最东边的一个国家的诸侯国的国名是我的名。”这位历史老师的姓名应该是 ( )
A.楚秦 B.齐燕
C.秦齐 D.秦燕
9.[2018·滨州]以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是 ( )
A.国家产生
B.文明起源
C.政权分立
D.社会转型
10.[2018·宿迁]在我国古代,人们会以“牛”“耕”作为名,如孔子的弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 ( )
A.春秋战国时期
B.秦汉时期
C.隋唐时期
D.明清时期
11.秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法
A.奖励农耕 B.按军功授爵位
C.推行县制 D.抑制商业贸易
12.[2017·包头改编]在商鞅变法的内容中,奠定了封建经济基础的改革举措是 ( )
A.废除井田制,允许土地自由买卖
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B.生产粮食、布帛多的人可免除徭役
C.对有军功者授予爵位并赏赐土地
D.确立县制,由国君直接派官吏治理
13.[2018·绥化]我国有文字可考的历史从商朝开始。这一文字是 ( )
A.甲骨文 B.金文
C.小篆 D.隶书
14.[2018·烟台]在中华民族的血脉中,一直流淌着“工匠精神”的基因,下列两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成就 ( )
四羊方尊
司母戊鼎
A.夏朝 B.商朝
C.周朝 D.秦朝
15.[2018·聊城]对联“恢拓禹功名父子;创开天府古神仙”称颂的人物 ( )
A.治理了黄河水患
B.编著了《道德经》
C.修建了都江堰
D.开凿了大运河
16.有人说:这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代,又是一个最为自由、最为开放的时代,它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况史实是 ( )
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A.儒家思想成为正统思想
B.春秋战国时期的百家争鸣
C.佛教传入中国
D.西学传入中国
17.[2017·包头]春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有的同学对各种主流思想进行整理,将它们分别描述为:“封建正统思想的奠基者”“法治思想的建立者”“朴素辩证法的提出者”“兼爱非攻的倡导者”。按顺序排列,它们分别应代表 ( )
A.儒、道、墨、法
B.法、儒、道、墨
C.儒、法、道、墨
D.道、法、儒、墨
二、非选择题
18.阅读下列材料,回答问题。
材料一
春秋时期铁农具
春秋时期牛尊
材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
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——摘编自《史记·商君列传》
材料三 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。(大意:这虽然不是古代治理国家的道路,但还是因为抓住了农业这个本业的缘故,使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。)
——摘编自《汉书·食货志》
材料四 有军功者,各以率受上爵……宗室非有军功论,不得为属籍。
——摘编自《史记·商君列传》
(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?
(2)材料二中的“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?这次变法的目的是什么?
(3)用材料三中的一句话来说明“商君”的变法所起的作用。变法中的哪项措施体现了社会变革的特点?
(4)材料四中“卫鞅”提出了什么主张?这一主张有什么作用?他还实行了哪些措施?(任意写出两项内容即可)
(5)这次变法在秦国历史上起到了什么作用?
(6)对于改革或变法,谈一谈你的看法。
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参考答案
1.A
2.B [解析] 本题主要考查学生阅读分析和运用所学知识解决问题的能力。题文中的“禹年老时,推荐伯益作为继承人”反映的是禅让制的实行,“禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置”反映的是王位世袭制的出现。A、C、D三项不正确。所以答案选B。
3.C [解析] 本题主要考查商朝的相关史实,属基础题。因为水患和政治动乱,商朝曾几次迁都一直到商王盘庚迁都到
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殷,都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝。盘庚迁殷以后,商朝的统治区域不断扩大,成为当时世界上的大国。所以答案选C。
4.B
5.A [解析] 本题考查分封制。西周时期确立了分封制,秦朝建立郡县制,隋朝确立科举制,元朝确立行省制。故本题选A项。
6.B [解析] “周室衰微”说明周天子威望下降;“政由方伯”说明诸侯不再听从周天子命令;“诸侯强并弱”说明诸侯之间进行兼并战争。材料不能体现秦国完成统一。故答案为B。
7.B
8.C [解析] 经过商鞅变法使秦国的经济发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础,这位老师姓秦;战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央,最东方的是齐。由此可知,这位老师的姓名是秦齐。故选C。
9.D [解析] 本题考查春秋战国时期的时代特征。春秋战国的大变革体现在社会转型上,逐渐进入封建社会。文明起源是史前时期的时代特征;国家产生是夏商周时期总的时代特征;政权分立是魏晋南北朝时期的时代特征。故本题选D项。
10.A
11.B [解析] 根据题干可知,促使秦国人“勇于公战”的变法措施是奖励军功;奖励农耕的作用是使秦国国力增强;按军功授爵位规定对有军功的授予爵位和赏赐土地,由此出现“勇于公战”的局面;推行县制是秦国的地方管理制度;抑制商业贸易在改革中没有体现,且与题干中军事上的变化无关。故选B。
12.A
13.A
14.B [解析] 本题考查商代青铜器。这两件青铜器都出自商代。故本题选B项。
15.C [解析] 本题考查都江堰。根据题干“恢拓禹功名父子”“天府”可以判断其在四川地区,而且与治水有关。故本题选C项。
16.B [解析] 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。春秋战国时期是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难、相互争鸣的盛况空前的学术局面,在中国思想发展史上占有重要的地位。它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别,被称为百家争鸣。所以答案选B。
17.C
18.(1)铁农具和牛耕的使用。
(2)商鞅。秦国。新兴的地主阶级为了确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。
(3)倾邻国而雄诸侯。废除井田制,允许土地自由买卖。
(4)主张:奖励军功,按军功授爵;废除没有军功的贵族的特权。作用:大大提高了军队的战斗力;确立县制,由国君直接派官吏治理;严明法度,禁止私斗;等等。
(5)经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一全国奠定基础。
(6)改革顺应时代潮流,商鞅的创新精神值得我们学习等。(言之有理即可)
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