第3节 广播、电视和移动通信
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.了解无线电广播的工作过程。
2.了解电视的工作过程。
3.了解移动电话的工作过程。
【过程与方法】
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
【情感·态度·价值观】
通过学习广播、电视和移动通信,体会现代科技在实际生活中的应用价值。
◇教学重难点◇
【教学重点】
无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】
移动电话的工作过程。
◇教学过程◇
一、新课导入
我们几乎每天都要听收音机、看电视,还要使用手机通话等。大家知道这些都是利用电磁波传输信息的,可你知道它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号的吗?
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二、教学步骤
探究点1 无线电广播信号的发射和接收
[阅读课本]P154“无线电广播信号的发射和接收”
[思考]播音室里的话筒有什么作用?
[提示]话筒可以把声音信号转换为电信号。
[思考]调制信号是怎样形成的呢?
[提示]调制解调器把音频信号加载到高频电流上。
[思考]声音信号是如何发射到空中的?
[提示]通过天线发射到空中,传向各地。这就如同将信缚到了鸽子身上,飞鸽携带信息飞向各地。
[归纳提升]信号的发射:首先用话筒把声音信号转换成音频电信号,由载波发生器产生高频电磁波,通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上,最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
[思考]信号是如何被接收的呢?
[提示]信号的接收由收音机完成,收音机的天线接收到各种各样的电磁波,转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号。
[思考]收音机是怎样把接收到的电磁波转换成声音的呢?
[提示]收音机内的电子线路把“声音信号”从电磁波中取出,如同摘下飞鸽身上的信件,然后进行放大,送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。
[归纳提升]信号接收:收音机的天线接收到电磁波,利用调谐器选出我们所需频率的电磁波,从高频信号中取出音频信号,放大后送到扬声器,利用扬声器把电信号转化成声音。
[习题]转动收音机调谐器的旋钮是为了( )
A.选定某一频率的电台信号
B.调节收音机的音量
C.把音频信号转换成声音
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D.把声音信号从高频调制信号中检出来
[分析]转动收音机调谐器的旋钮是为了从接收的电磁波中,选出需要的某一频率的电磁波。
[答案]A
探究点2 电视的发射和接收
[阅读课本]P155“电视的发射和接收”
[思考]图像信号是怎样变成电信号的呢?
[提示]话筒可以将声音信号转换为电信号,而摄像机可以将图像信号转换为电信号。
[思考]电视中图像信号和声音信号是如何发射的?
[提示]发射机把电信号加载到频率很高的电流上,通过发射天线发射到空中。
[思考]载有图像信号和声信号的高频电磁波是怎样被接收的呢?
[提示]电视机的接收天线把高频信号接收下来,通过电视机把图像信号和声音信号取出来放大,由显示器显示图像,由喇叭发出声音。
探究点3 移动电话
[阅读课本]P156“移动电话”
[思考]移动电话是如何把信号传递给另一部电话的?又是如何接收到另一部电话的信号的呢?
[提示]移动电话既是信号发射台又是信号接收台。它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时它又捕获空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息。
[思考]你生活的周边是不是也有类似P156“图21.3—6”基地台的天线?这些天线有什么作用?
[提示]手持电话由于体积很小,发射及接收的功率不大,它的天线也很简单,灵敏度不高。因此,它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台,跟电话交换机相连。靠基地台的帮助能把移动电话的微弱的信号放大,从而再与外界进行联系。
[思考]你见过无绳电话吗?它是怎样工作的呢?
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[提示]无绳电话是普通电话和移动电话结合的产物,它的主机和手机(子机)上各有一个天线,它们之间通过无线电波来沟通。主机相当于一个小型基地台,手机如同移动电话,但基地台功率太小,所以离的不能太远,只能在主机附近大约几十米到几百米的范围内工作。
[习题]下列有关移动电话机的说法正确的是( )
A.移动电话机只是一个无线电发射台
B.移动电话机只是一个无线电接收台
C.移动电话机既能发射信号,又能接收信号
D.两个移动电话机之间可以直接通话,不需要通过基地台
[分析]移动电话机既是无线电发射台,又是无线电接受台;移动电话机是通过发射和接收电磁波来实现通信的;两个移动电话机之间通话时,每个移动电话机都需要通过基地台。
[答案]C
三、板书设计
第3节 广播、电视和移动通信
1.无线电广播信号的发射和接收
(1)发射
(2)接收
2.电视的发射和接收
(1)发射
(2)接收
3.移动电话
(1)基地台
(2)无绳电话
◇教学反思◇
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本节很多概念比较抽象,需要借助类比的方法帮助学生理解。如低频电流、高频电流、调制、解调等名词专业性较强,可利用类比成信鸽、信件、放飞、接收等,把信号的发射和接收转换为形象的情景,从而很好地帮助学生理解。
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