开会啦
教材分析
《开会啦》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第一单元“一加与减（一）”中的教学内容。本节课是退位减法的第四节课。
用减法解决问题时会涉及两种数量关系：一种是从总数中去掉部分；另一种是比较两个数量的多少。前面学生学习的减法都是从总数中去掉部分求剩余部分，本节课是学生第一次学习比较意义下的减法。学生在一年级上册已经学习了用一一对应的方法比较多少，有了一定的活动经验，本节课主要是在此基础上，逐步引导学生将这一类问题转化为用减法来计算，从而丰富学生对减法意义的理解。
教科书创设了“开会”的情境，引出比较的必要性，呈现淘气的想法，唤醒学生已有的生活经验。再借助学生已有的生活经验，把实物抽象成图形，用已学的一一对应的方法进行比较。最后把问题抽象概括出算式，引导学生一步一步学会“比较两个数量的多少”用减法计算。
教学目标
【知识与能力目标】
巩固20以内的退位减法。
【过程与方法目标】
初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
【情感态度价值观目标】
让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
教学重难点
【教学重点】
正确熟练地计算20以内的退位减法。
【教学难点】
根据图画，提出简单的数学问题，正确地表述题意。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
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一、复习
出示口算卡片：
13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=
11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=
二、探究新知
1.课件出示主题图。
引导学生认真观察。
问：你从图中看到了什么？
学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。会议室只有7把椅子。
2.你能提出什么数学问题？
问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？
问题2：还缺几把椅子？
3．指导学生解决提出的问题。
我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。
指导学生用一一对应的方法摆一摆，说说你发现了什么？
（同桌互相说，然后指名说，最后集体评价。）
4．你能列式解决这个问题吗？
教师根据学生的回答板书：11-7=4.
集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。
三、巩固提高
1.课本第9页第1题。引导学生先看图。
问：图上讲的是一件什么事？要解决一个什么问题？
有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？
指名学生回答，独立解答。
2.课本第9页第2题。引导学生先看图。
问：你找出了哪些数学信息？
有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。
3.计算比赛。课本第9页第3题。
4.方框里能填几？课本第9页第4题。学生独立填空，指名说一说。
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5.填一填。课本第9页第5题。
四、全课总结
通过今天的学习，你们学会了什么？谁愿意说说怎样比较两个数量的多少？
板书设计：
开会啦
11-7=4
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