《坐井观天》（第二课时）
1. 认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。
3.发挥想象，初步理解寓意。
4.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。
1.发挥想象，初步理解寓意。
2.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。
一、复习巩固，导入新课
1.课件出示词语。
井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 无边无际 哪 抬
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
（注意多音字：哪）
2.回顾：说说课文写中的主人公是谁和谁？他们在争论什么？为什么说法不一样？你同意谁的观点？
3.导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个成语小故事，看看会带给你们哪些启示。
二、朗读感悟，启发想象
（一）出示第一自然段，齐读第1自然段。（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）
以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。
口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。
2
（二）出示第2-7自然段，根据要求齐读课文。
1.青蛙和小鸟之间有哪些对话？分别用 和﹏标出来。
2.青蛙和小鸟它们认为天有多大？
3.它们为什么这样认为？
4.你认为它们谁说得对？为什么？
5.你觉得天有多大呢？
6.总结寓意：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，，看得事物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。
三、想象说话、续编故事
青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。
1.它们来到（天空、田野、草原、大海……）看到了（植物、小动物……）
2.青蛙想什么？青蛙说什么？小鸟又怎么说？（小组讨论交流、全班交流。）
3.把你编的故事写下来。
四.布置作业
1.把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。
2.阅读成语故事《揠苗助长》和《画蛇添足》等
坐井观天
青蛙————小鸟
天
井口一样大————无边无际
2
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