二年级语文上册《语文园地五》课件教案练习(共6套新人教版)
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资料简介
语文园地五 备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 ‎1.学用字词句,认真读词语和描红。‎ ‎2.写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意两种不同写法。 ‎ 重难点 写铅笔字,练习写左右结构的字时,注意两种不同写法。‎ 板 书 设 计 语文园地五 ‎ 和说话有关的成语 ‎ 修饰语 ‎ 左短又长 左长右短 前置研究 集备思路 个性设计 导入设计 一、揭题导入 ‎ 今天我们学习“语文园地五”的内容。(板书:语文园地五)‎ 导学环节 一、学用结合 6‎ 板块一:识字加油站 课件出示词语连线 ‎1.读一读。 2.理解字词的意思。‎ ‎3.看一看:在理解词语意思的基础上,根据字形,特别是字的部首选择组词填空。‎ ‎4.填一填:选择正确的字填入括号中。‎ 板块二:字词句运用:‎ ‎ 1.读一读,猜一猜词语的意思。‎ 提示:这些词语都和说话有关的词语,可以抓住数词来猜测词语的意思。(板书:和说话有关的成语)‎ ‎(1)读一读:自己自由读一读。‎ ‎(2)想一想:这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 ‎ ‎(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。(出示词语)‎ 集备思路 个性设计 导学环节 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 ‎(1)读一读:自己自由读一读。‎ ‎(2)想一想:这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 ‎ ‎(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。‎ 板块三:书写提示 ‎ 1.看提示,旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么?(板书:左短又长 左长右短)‎ ‎2.教师范写 ‎3.写一写 ‎(1)先照着字帖写,一边写一边念笔画名称。‎ ‎(2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。‎ 二、课堂小结 我们这节课我们学会了词语的理解和运用,认识了几个与说话有关的词语,学会了写左右结构的字的书写规则,同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。‎ 6‎ 拓展设计 ‎ 1.你知道的描写说话的词语有哪些?‎ ‎ ‎ ‎2.你所知道的左右结构的字还有哪些?左右结构的字书写规则是怎样的?‎ ‎ ‎ ‎3.填空 ‎ ()言片语 豪言( )语 三言( ) ( )蜜语 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 6‎ 备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受感受的魅力。‎ 2. 有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。‎ 重难点 熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受感受的魅力。‎ 板 书 设 计 ‎ 江雪 ‎ ‎ 柳宗元 爱阅读 爱积累 前置研究 1. 了解《江雪》的作者柳宗元。‎ 2. 背诵古诗,借助工具书初步了解诗句的意思。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 导入揭题 ‎ 今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。(板书:语文园地五)‎ 导学环节 一、读一读,记一记 6‎ ‎ 板块四:日积月累 ‎(一)诵读古诗《江雪》(板书:江雪)‎ ‎ 江雪 ‎ 千山鸟飞绝,‎ ‎ 万径人踪灭。‎ ‎ 孤舟蓑笠翁,‎ ‎ 独钓寒江雪。‎ ‎ 1.拼拼读读 ‎(1)自己借助拼音把古诗读通顺。‎ ‎(2)这首诗中你能读懂哪个词语?同桌之间相互说说。‎ ‎2.读读想想 ‎ (1)再读词语,想一想这首诗是写哪个季节的?‎ ‎(2)这首诗中你能读懂哪个词语?同桌之间相互说说。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 ‎3.读出韵味。‎ ‎ 这首诗可以按照这个节奏读:千山/鸟飞绝,万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁,独钓/寒江雪。 ‎ ‎4.熟读成诵。‎ ‎(1)反复诵读,想象故事描绘的画面,说说自己从这首诗里看到的景物有哪些?‎ ‎(2)借助这些关键词,在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。‎ 二、我爱阅读 ‎ 板块五:我爱阅读 ‎ 1.读通短文《刻舟求剑》‎ ‎ 注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。‎ ‎2.思考问题(课件出示13)‎ ‎(1)他能否求到剑,为什么?‎ ‎(2)这个故事告诉我们什么道理?‎ 做事不要墨守成规,不懂变通,不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。(板书:不懂变通 墨守成规)‎ 三、课堂小结 ‎ 时间过的真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗,积累了很多的词语,学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 6‎ 拓展设计 1. ‎《江雪》的作者是( )代诗人( )。‎ 2. 填空:‎ ‎( ),万径人踪灭。‎ 孤舟蓑笠翁,( )。‎ 课后反思 6‎

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