2019二年级语文上册课文5语文园地六学案新人教版2.doc

语文园地六 备课时间 ‎ ‎ 主 备 人 主备人所 在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 语文园地六 课 型 新授 课时分配 第 1课时 上课时间 项 目 ‎ 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 认识11个生字，认识交通工具的名称。‎ 过 程 方 法 学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。‎ 发现形近字的特点。‎ 情 感 态 度 价值观 将识字、学习词语和认识事物有机结合起来。‎ 教学重点 识11个生字,辨析形近字。‎ 教学难点 识11个生字,辨析形近字。‎ 教学、教具 ‎（课件）‎ 准 备 课件 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 一、识字加油站 1. 出示生字对应的图片，要求学生说出名称。‎ ‎2.指导认读生字。‎ 158‎ 二、字词句运用 三、我的发现 ‎ ‎ ‎1.读多音字组成的词语。‎ ‎（1）尝试读一读，看谁读得准。‎ ‎（2）解释不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。‎ ‎2.给句子加标点。‎ ‎（1）引导说出标点符号的使用方法。‎ ‎（2）全班交流，给句子加标点，朗读句子。‎ ‎1.读一读这些词语，你发现它们的读音有什么特点？‎ ‎2.说说自己的发现，全班交流想法。‎ ‎3.让学生再说出符合这种特点的字。‎ ‎3.小组内交流识字方法。‎ ‎2.给句子加标点。‎ ‎（1）引导说出标点符号的使用方法。‎ ‎（2）全班交流，给句子加标点，朗读句子。‎ ‎1.读一读这些词语，你发现它们的读音有什么特点 板 书 设 计 语文园地I六 ‎ 车和船 多音字 句号 感叹号 问号 ‎ 158‎ 课 后 反 思 如果某个偏旁兼表字义和字音，教师可以适当渗透字理，揭示其中的规律，启发学生认识更多该字族的字。‎ ‎（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 ‎11.19‎ 主 备 人 主备人所 在单位 复备时间 ‎11.19‎ 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 语文园地六 课 型 新授 课时分配 ‎2‎ 第 2课时 上课时间 ‎11.23‎ 项 目 ‎ 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 学会积累好词好句。诵读名句。‎ 过 程 方 法 阅读短文，感悟道理。‎ 情 感 态 度 价值观 引导学生理论了解古人的聪明才智。‎ 教学重点 学会积累好词好句。诵读名句。‎ 教学难点 学会积累好词好句。诵读名句。‎ 158‎ 教学、教具 ‎（课件）‎ 准 备 课件 教 学 流 程 教 师 活 动 预设学生活动 一、导入 我们继续学习语文园地六的有关内容。‎ 二、 日积月累 三、 我爱阅读 有志者事竟成。——《后汉书》‎ 志当存高远。——《诫外生书》‎ 有志不在年高。——《传家宝》‎ 1、 拼拼读读。‎ ‎2、读读想想 （1） 再读词语，想一想这些句子告诉我们什么？‎ ‎（告诉我们从小要立志，做个有志向的人。）‎ 板书：要从小立志 （2） 你能说出这些句子的意思吗？‎ 引导学生从字面意思理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。‎ 1、 读通短文《鲁班造锯》‎ 注意注音的字，先读准确，反复朗读，熟读成诵。‎ （1） 自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”，后鼻音“竟、成”、翘舌音“志”。‎ （2） 同桌之间互相读，更正。‎ ‎3、读出韵味。‎ ‎4、熟读成诵 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。‎ 158‎ 四、课堂小结 ‎3、再读短文 1、 思考问题。‎ （1） 这篇短文主要写了谁的故事？‎ （2） 鲁班是如何发明锯子的？用自己的话说一说。‎ （3） 这个故事告诉我们什么道理？‎ 板 书 设 计 语文园地六 形声字、 从小立志 《 鲁班造锯》 ‎ 课 后 反 思 教学时，可以在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯子的，从鲁班身上学到了什么品质。还可以推荐其他古代儿童的智慧故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。‎ 158‎