七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来教案试题(共6套新人教版)
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资料简介
第二节 人 的 生 殖 教学目标 一、知识和技能目标 ‎1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。‎ ‎2.描述受精过程和胚胎发育的过程。‎ 二、过程和方法目标 通过小组活动培养合作能力;通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。‎ 三、情感、态度和价值观 通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观;增强孝敬父母的情感。‎ 重点 难点 重点 男女生殖系统的结构和功能。‎ 难点 受精过程和胚胎发育的过程。‎ 教学准备 教学课件、视频。‎ ‎【导学过程】‎ 一、导入新课 创设情境——在《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题,非常自然、轻松地与学生交流。我们人类的祖先是森林古猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢?为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢?先想想被子植物是怎样繁殖后代的。‎ ‎(启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识)看来,爸爸、妈妈的生殖细胞也一定要经过结合,形成受精卵,才能生出你来。可见,我们人的生殖并不神秘,而是生物界的普遍现象,是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么?是怎样产生的?又是怎样结合的呢?‎ 二、讲授新课 ‎1.学习活动一:生殖系统 学习活动:观察与思考 出示男女生殖系统正面图,指导学生自学,要求:按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能,联想一下在自己身上的位置,哪些已在发生变化?‎ - 4 -‎ 出示男女生殖系统侧面图,将事先准备好的写有结构名称及功能的纸条放在讲台上,请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。你认为在男女生殖系统中,最重要的结构是什么?为什么?‎ ‎(1)展示教材上的练习题。‎ ‎(2)分组讨论交流。‎ 小结:生殖系统是人体八大系统之一,其中卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。但我们知道人类在进化过程中,即使没有布的时候,都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官,为此,生殖系统又是一个隐秘的器官。‎ 设计意图:这种围绕讨论题展开的对话,唤醒学生的学习需要,挖掘学生的潜能,使学生一方面善于表达自己,又能够真正理解对方,促进理解沟通。学生平时羞于上口的词汇在不知不觉中淡化了其世俗文化上的含义。‎ ‎2.学习活动二:生殖过程 设疑:男性生殖细胞(精子)是怎样跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的?从哪进?在哪结合?最终又到哪“安家落户”?‎ 播放视频:排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。‎ - 4 -‎ 设疑:胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸和排泄?指导学生阅读教材及有关插图,然后得出结论:胎儿是通过胎盘与母体进行物质交换的。‎ 展示学生收集的资料:酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响,以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法:你对母亲怀孕有了什么新的认识?你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么?‎ 设疑:“十月怀胎,一朝分娩”,胎儿经过40周的发育就成熟了,成熟的胎儿和胎盘从哪排出呢?‎ 展示分娩过程:指出成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出就叫分娩,意味着新生儿的诞生。过程虽然简单,但是对于母亲来说却是十分不易,伴随着剧烈的阵痛,如不顺利、难产,则必须剖腹手术,以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛,再把子女养育成人就更不容易了,不知还要花费多少心血。‎ 分小组交流:我们应该怎样对待父母?怎样报答父母的生育和养育之恩?妇女节、母亲节时,你想为妈妈做些什么?‎ 在《烛光里的妈妈》的深情氛围中,与同学们一起,祝所有的妇女们、母亲们节日快乐!‎ 设计意图:老师层层设疑,并视频展示排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程,学生观看和讨论,让学生正常地参与到学习中来,尊重和感谢父母,尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中,经历了很多生理和心理上的重负,我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹,良好生活习惯的养成和坚持,是对新生命的承诺。‎ ‎3.学习活动三:试管婴儿 学习活动:科学、技术、社会 设问:分娩是痛苦的,但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此,才有了人类的繁衍、延续。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段,帮助他们实现这个愿望吗?‎ 学生阅读:试管婴儿──谈现代辅助生殖技术 讨论:生物技术在造福人类的同时,会带来一些其他的问题吗?‎ - 4 -‎ 设计意图:通过阅读、讨论,引导学生关注有关的社会问题。‎ ‎【知识结构框架】‎ - 4 -‎

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