马 说
(时间:15分钟 满分:30分)
一、(2018贵阳实验二中模拟)阅读《马说》全文,完成后面的问题。(12分)
1.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)一食或尽粟一石( )
(2)才美不外见( )
(3)且欲与常马等不可得( )
(4)执策而临之( )
答案:(1)有时 (2)同“现”,显现 (3)等同 (4)拿着,举着
2.翻译下列句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译文:
答案:想要和平常的马一样尚且办不到,怎么要求它日行千里呢?
(2)鸣之而不能通其意。
译文:
答案:千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。
3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?(3分)
答案:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
4.本文采用托物寓意的手法,看似写马,实则喻人。文章通过写千里马的遭遇,讽刺了当时怎样的社会现象?(3分)
答案:封建统治者(封建社会)不能识别人才,摧残人才,埋没人才;统治者愚妄无知(浅薄无能);有才能的人怀才不遇(不被赏识)。
二、阅读《马说》,完成后面的问题。(13分)
5.解释下列加点的词语。(4分)
(1)策之不以其道( )
(2)食之不能尽其材( )
(3)鸣之而不能通其意( )
(4)执策而临之( )
答案:(1)用马鞭驱赶 (2)竭尽 (3)通晓 (4)面对
6.翻译句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
译文:
答案:喂马的人不懂得(要根据)它日行千里(的特点)来喂养(它)。
(2)才美不外见。
译文:
答案:(它的)才能和好的素质表现不出来。
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7.深圳市政府在两会上提出“既要筑巢引凤,也要固巢养凤”的人才策略,请你结合文章的人才观,谈谈你对深圳这一人才策略的认识。
(5分)
答案:(示例)韩愈认为,统治者应该善于识别人才、重用人才,给人才施展才华的机会。深圳市政府提出“既要筑巢引凤,也要固巢养凤”的人才策略,既能用优厚的待遇引进人才,又能留住人才,这样的人才策略体现了深圳市政府对人才的重视,真正践行了韩愈的人才观。
三、名句默写。(5分)
8.(2018石家庄外国语学校模拟)韩愈在《马说》一文中用“ , ”揭示了伯乐对千里马命运的决定性作用。
9.(2018三帆中学模拟)《马说》中作者这样描述千里马的悲惨遭遇:“ , ,不以千里称也。”
10.(2018贵阳实验二中模拟)《马说》一文中揭示千里马被埋没的根本原因是: 。
答案:8.世有伯乐 然后有千里马 9.祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 10.食马者不知其能千里而食也
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