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黄河颂
分层训练
1.选出加点字注音完全正确的一项( D )
A.澎湃(bài) 山巅(diān) 气魄(pò)
B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)
C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhàng)
D.摇篮(lán) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)
2.找出下列词语中的错别字并改正。
惊涛澎湃 急风劲草 浊流宛转 九曲连环
民族摇蓝 一泄万丈 伟大坚强 浩浩荡荡
错别字
急
蓝
泄
改正
疾
篮
泻
3.下列加点的词解释有误的一项是( C )
A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( B )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃，/掀起万 丈狂澜;/浊 流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.在横线上分别续写两句话，使之与前面的语句形成排比。
我梦想，驰骋于塞北苍茫辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑;
我梦想， ;
我梦想， 。
答案:(示例)攀登中原五岳至尊的泰山，在茫茫的云层中，体会“一览众山小”的情怀 驰骋于广漠无垠的塞外北国，在徐徐和风中，领略“塞下秋来风景异”的奇特
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阅读“歌词”这部分内容，回答问题。
6.歌词中 写道，“啊! 黄河!你是中华民族的摇篮”，如何理解黄河是“摇篮”？
答案:把黄河比喻成“中华民族的摇篮”是说黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。
7.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
答案:这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”;与上文“一泻万丈，浩浩荡荡”照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量。
阅读下文，回答问题。
倾听黄河
李雪峰
①远远我们就听见了那低沉的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分迷蒙。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。
②我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。
③终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。
④这就是黄河!就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河!
⑤我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能静静地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的灿烂大河。
⑥仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇摇晃晃。
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⑦足足有半个钟头。黄河让我们领略了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就渐渐收敛了，渐渐风平浪静，渐渐恬静了下来。我从此才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不灿烂的另一面。
⑧有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在静静流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。渐渐就听见那悠闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。
⑨船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃①地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地婉转着。
⑩我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是默默地谛听着。
⑪同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。
⑫黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。
【注】①欸乃:象声词。摇橹声。
8.本文写了黄河的两种声音:一种是雄浑/恣肆/狂放/恢宏的声音，另一种是清丽/舒缓/婉转/恬静的声音。(摘选原文词语填空。)
9.选文第①段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去？为什么？
答案:不能删去。因为这里用静谧的夜景来衬托黄河的惊涛骇浪的宏伟声势。(意近即可)
10.本文大量运用了比喻的修辞手法，请你从第⑥段或第⑧段中任选一个精彩的比喻句，写出本体和喻体，并加以赏析。
答案:(示例一)第⑥段“仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来”，把黄河的涛声比喻成奔突的马队，生动形象地写出了黄河涛声的波澜壮阔。(示例二)第⑧段“像一双母亲的手，轻拍着静静睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚”，把摇橹击水的声音比喻成母亲的手，生动形象地写出了水声的轻柔。
11.作者在文末表达了自己的感触:聆听黄河的声韵比见到黄河更深刻。请结合你对文章的理解说说作者产生这种感触的原因。
答案:(示例)倾听黄河时可以通过种种声音进行联想，那种联想有更深远的意境、更广阔的时空、更优美的画面，因此比仅仅看到画面更加具有震撼力。(表达合理即可)
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12.作者在文中说黄河“从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今”。请写出一组表现黄河神韵的唐诗或宋词名句。
答案:(示例)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。/白日依山尽，黄河入海流。/大漠孤烟直，长河落日圆。
素材挖掘
我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑:这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔!冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌:“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影:当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？
从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观!它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前!向前!
——选自散文《啊，黄河母亲》
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