2018-2019年七年级下学期期末考试
语 文 试 卷
考生注意:
1.
考试时间
90
分钟
2.
全卷共四道大题,总分
120
分
本考场试卷序号
(由监考填写)
题
号 一 二
三
(一) (二) (三)
四 总
分 核分人
得
分
得
分 评卷人 一、知识积累及运用(第
1~6
题,共
28
分)
1.阅读下面的文字,按要求答题。(8
分)
流金岁月,满载收获。满脸稚
气的我们,怀着chì热的情感,áo游在知识的海洋。对知
识我们执着以求,用优异的成绩回报严谨治学的老师和深情疑望的家长。我们不辜
负师长
的殷切期望,也让自己的人生不留遗撼。
(1)请将文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。(2
分)
流金岁月,满载收获。
ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ
ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ
ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ
(2)给加点的字注音。(2
分)
稚
气( )
辜
负( )
(3)根据拼音写汉字。(2
分)
chì热
áo游
(4)找出并改正文段中的两个错别字。(2
分)
改为
改为
2.
下列句子中加点的词语使用有误
的一项是(2
分) ( )
A.
叶圣陶老先生不耻下问
的精神值得我们学习。
B.
看了我和小明表演的小品,大家都忍俊不禁
地笑了起来。
C.
我们绝不允许他国军舰在我国南海耀武扬威
。
D.
他说的这番话很耐人寻味
。
3.
下列句子有语病
的一项是(2
分) ( )
A.
我们要体谅父母,关心父母,孝敬父母,并敬爱老人。
B.
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。
C.
通过这次活动,使大家开阔了眼界,增长了见识。
D.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特,构思巧妙,读来令人兴趣盎然。
)页
8
共(页
1
第卷试文语4.
仿照画线句,续写句子。要求语意连贯,句式一致。(2
分)
回忆往事,我们会感受到生活的美好———烂漫的童年,快乐留在心里;
,
;奋斗的艰辛,坚强留在心里;意外的发现,感动留在心里……
5.
古诗文默写。(10
分)
(1)念天地之悠悠, ! (陈子昂《登幽州台歌》)
(2) ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(3)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)
(4)谈笑有鸿儒, 。(刘禹锡《陋室铭》)
(5)然 则 天 下 之 事, , ,可 据 理 臆 断 欤?
(纪昀《河中石兽》)
(6)《己亥杂诗》中表现作者载“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家前途命运的诗句是:
, 。
(7)请你写出带“草”字的两句古诗词: , 。
6.
走近名著。(4
分)
阅读下面的语段,回答问题。
这个小房子,说得正确些,就是诺第留斯号的军火库和储藏衣服的地方。墙上挂着十二
套潜水衣,等待海底散步者穿戴。
尼德·兰看到这些潜水衣,觉得十分讨厌,不愿意穿。
“你可知道,老实的尼德·兰,”我对他说,“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢!”
上面的文字出自名著《 》,作者是法国著名的科幻和探险小说家
,他被人们誉为“ ”和“
”。
得
分 评卷人 二、口语交际及综合性学习(第
7~10
题,共
10
分)
语文学习的外延与生活的外延相等,语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获! 班
级开展了“我的语文生活”综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
7.
仔细观察下面的三幅招牌或路牌,说说它们都存在哪些毛病。(2
分)
8.
上面的第二幅图片拍摄于某家具商店。你想将招牌上存在的问题向老板反映一下。见到老
板后,你应该怎么说? (3
分)
)页
8
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2
第卷试文语9.
某酒店门上的一副对联很有韵味(见右图)。你从这副对联中获得
了哪些信息? 请你写下来。(3
分)
上联:大席添喜气
下联:雅室聚鸿财
横批:新春大吉
10.
电影院门前,贴有电影《战狼
Ⅱ》的海报。请你说说电影名中“战狼”的比喻义。(2
分)
得
分 评卷人 三、阅读理解及分析(第
11~26
题,共
32
分)
(一)阅读古诗文,回答
11~16
题。(共
12
分)
【诗词赏析】
望
岳
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
11.
全诗紧扣题目中的“ ”字展开,热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景
色。(1
分)
12.“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。(1
分)
【古文阅读】
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵
玩焉。
【乙】周敦颐字茂叔,道州营道人,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至一讯立辨。邑人惊曰:
“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷
悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委① 手版② 归,将弃官去,曰:“如此尚可仕③ 乎! 杀
人以媚④ 人,吾不为也。”逵悟,囚得免。
(节选自《宋史》)
【注释】①
委:抛弃、丢掉。②
手版:笏,古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子,用玉、象牙或竹片制成,
上面可以记事。③
仕:指做官。④
媚:取悦、巴结。
)页
8
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3
第卷试文语13.
解释下列句中加点的词语。(2
分) ( )
(1)陶后鲜
有闻
鲜: (2)有狱久不决
决:
14.
翻译下列语句。(4
分)
(
1
)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(
2
)杀人以媚人,吾不为也。
15.【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象? (2
分)
16.
黄庭坚称周敦颐“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月”。结合【甲】文,谈谈【乙】文中的周敦颐
是一个怎样的人。(2
分)
(二)阅读《落叶》,回答
17~21
题。(共
10
分)
落
叶
贾平凹
①
窗外,有一棵法桐,样子并不大的。春天的日子里,长满了叶子。枝干的,绿得深;枝梢
的,绿得浅。虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰
满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,在天幕的衬托下,看得见那叶背
面寥寥的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,做一个
妩媚的笑。
②
我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那对在枝间的鸟夫妻,它们停
在叶下欢唱。是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们的歌声清越?
③
法桐的欢乐,一直要持续一个夏天。我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定会长大如蒲扇
的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片片落去。之后法桐就消瘦起来,寒伧
起来,变得赤裸
裸
的,唯有些嶙峋的骨,而且亦都僵硬
,不再柔软婀娜
,用手一折,就一节一节地断了下来。
④
我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。想:可怜的法
桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上? 既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一
片一片收去呢?
⑤
来年的春天,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的好。我将历年收藏的落叶拿出来,
和这新叶比较。叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗? 知道这一片是那一片的代替吗? 或许
就是从一个叶柄眼里长出来的,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥
然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐。如此而已,法桐竟一年大过一年,长过窗台,与
屋檐齐平。
⑦
我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且又十分的幼稚。原来法桐的生长,不
)页
8
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4
第卷试文语仅是绿的生命的运动,还是一道哲学命题的验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的
内容;世间万物,正是寻求着这个内容而各自完成着它的存在。
⑧
我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有
停滞,没有老化,而在天地空间里长成材了。
17.
本文的线索是什么? (2
分)
18.
结合语境,说说文章第
③
段中加点词语的表达效果。(2
分)
19.“我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必”中的“哀叹”的内容是什么? (2
分)
20.“像无数的彩蝶落在那里,翩翩起舞。”这个句子是个比喻句。本体是
,喻体是
。(2
分)
21.“落叶”引发了作者怎样的人生感悟? (2
分)
(三)阅读《那一片绿绿的爬山虎》,回答
22~26
题。(共
10
分)那一片绿绿的爬山虎
———怀念叶圣陶先生
肖复兴
①
一次偶然的机遇,能够改变一个人终生的命运。
②1963
年,我正上初三,写了一篇作文,题目是《一张画像》,是写教我平面几何的一位老
师。这位老师教课很有趣,为人也很有趣,致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老
师推荐,这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然,我挺高兴。一天,语文老师拿
来厚厚一个大本子对我说:“你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛,有
些莫名其妙。“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我,又说:“你看看叶先生修改得相当仔
细,你可以从中学到不少东西!”
③
我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的
20
篇作文。我翻到我的那篇作文,一下
子愣住了:首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处
是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术,鲜血淋漓,继而又绑上绷带的人
一样。
④
回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。这不仅使我看到自己作文的种种
毛病,也使我认识到文学创作的艰巨。
⑤
这一年暑假,语文老师找到我,说:“叶圣陶先生要请你到他家做客!”
⑥
那天,天气很好。下午,我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的
孙女叶小沫在门口迎接了我。院子是典型的四合院,小巧而典雅。刚进里院,一墙绿葱葱的爬
山虎扑入眼帘,使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光似乎都变成绿色的,像温柔的小精灵
)页
8
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5
第卷试文语一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
⑦
叶小沫引我到客厅,叶老先生已在门口等候了。见了我,他像会见大人一样同我握了握
手,一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后,他用浓重的苏州口音问了问我的年龄,笑着讲
了句:“你和小沫同龄呀!”那样随便、和蔼,作家头顶上神秘的光环消失了,我的拘束感也随之
消失了。越是大作家越平易近人,原来,他就如一位平常的老爷爷一样,让人感到亲切。
⑧
想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授
什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续
几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。他说道:“这样好! 爱好文学的人不要只读
文科的书,一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还
背颠倒了。他又说:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清楚我们的历史
更不行。”我知道这是对我的批评,也是对我的期望。
⑨
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含
的认真,质朴之中所包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到来,落日的余
晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓的湖
水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。那时候,我刚刚读过叶老先生写的
一篇散文《爬山虎》,便问:“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀?”他笑着点点头:“是的,那是前
几年写的呢!”说着,他眯起眼睛,若有所思地望望窗外那爬山虎。
⑩
我应该庆幸,有生以来第一次见到作家,竟是这样一位大作家,一位人品与作品都堪称
楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话,让我十五岁的那个夏天富有了
生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了,总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地
懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
ÊIS
在我的眼中,那一片爬山虎永远都那么绿着。
(选自《肖复兴散文》,有删改)
22.
阅读全文,说说文章以“那一片绿绿的爬山虎”为题有什么作用。(2
分)
23.
作者记叙了与叶圣陶先生的交往,写了哪几件事? (2
分)
24.
文章第
⑨
段对爬山虎的描写有何作用? (2
分)
25.
谈谈你对“我仿佛觉得那个夏天变长了,总有回味的嚼头”的理解。(2
分)
26.
从文章和课文《叶圣陶先生二三事》看,叶圣陶先生是一个怎样的人? (2
分)
)页
8
共(页
6
第卷试文语得
分 评卷人 四、写作(第
27
题,共
50
分)
27.
请从下面的两个文题中任选一题
作文。
文题一:请将文题“最忆
时”补充完整,写一篇文章。
文题二:请以“爱,就在身边”为题,写一篇文章。
要求:(1)表达真情实感,不得套写、抄袭;
(2)文章中不得出现真实的地名、校名、人名;
(3)不少于
500
字。
文 题 :
)页
8
共(页
7
第卷试文语300
字
400
字
500
字
600
字
)页
8
共(页
8
第卷试文语8201 -201 年七年级下学期期末考试
语文试卷参考答案及评分标准
一、知识积累及运用(第
1~6
题,共
28
分)
1.(1)评分标准:用楷体准确、规范地书写
1
分,标点符号写在田字格左下角。书写规范
1
分;标点不写或不规范扣
1
分。
(2)zhì ɡū(2
分)每个拼音
1
分。
(3)炽
遨(2
分)每个汉字
1
分。
(4)“疑”改为“凝” “撼”改为“憾”(2
分)每字
1
分,只找出未改正不得分。
2.B(2
分)(“忍俊不禁”的意思是忍不住笑,与“笑了起来”意思重复。)
3.C(2
分)(滥用介词,导致主语湮没,应删去“通过”或“使”。)
4.
示例:无私的母爱,温馨留在心里。(2
分)
5.(1)独怆然而涕下
(2)山重水复疑无路
(3)自缘身在最高层
(4)往来无白丁
(5)但知其一
不知其二者多矣
(6)落红不是无情物
化作春泥更护花
(7)示例一:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
示例二:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
(共
10
分)每空
1
分。出现错别字、漏字、添字,则该空不得分。
6.
海底两万里
儒勒·凡尔纳
科学时代的预言家
现代科学幻想小说之父
(4
分)每空
1
分。出现错别字,该空不得分。
二、口语交际及综合性学习(第
7~10
题,共
10
分)
7.
存在用字不规范(有错别字)、汉语拼音有错漏等毛病。(2
分)每点
1
分。
8.
叔叔(阿姨),您好! 咱们家的商品物美价廉,很受欢迎。不过,外面招牌上的错别字会影
响商店的形象。您应该重新制作一个标准、正确的招牌。您说呢? (3
分)称呼、语气
1
分,内容
2
分。
9.
示例:从横批中的“新春”二字,知道这是过春节时贴的;“大吉”表达了店主人对所有来此
酒店顾客的祝福之情;从“大席”“雅室”知道这个酒店(饭店)的经营范围(或布置格局)。
(3
分)
10.
示例:“战狼”喻指向狼一样英勇、顽强、勇于战斗、决不屈服的英雄。(2
分)(意近即可)
三、阅读理解及分析(第
11~26
题,共
32
分)
(一)阅读古诗文,回答
11~16
题。(共
12
分)
11.
望(1
分)
)页
2
共(页
1
第案答文语
912.
一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出
了泰山遮天蔽日的景象。(1
分)
13.(1)少。 (2)判决。
(2
分)每个词语
1
分。
14.(1)我则唯独喜爱莲———莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不
显得娇艳。
(2)杀人取悦别人,(这样的事情)我不做。
(4
分)每个句子
2
分。
15.
作者从生长环境、长成后的形象和品格来描写莲花的形象。(2
分)
16.
示例:周敦颐确实如“莲”一样,是一个德才兼备的“君子”,一方面他才能过人,处理案
件,快速准确,另一方面他刚正不阿,敢于据理力争,不阿谀权贵。(2
分)
【乙】文参考译文:
周敦颐,字茂叔,道州营道县人,是分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决,周
敦颐到任后,只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊!”部使
者推荐他,调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使
王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚,大家没人敢和他争,敦颐一个人和他争辩,王逵
不听,敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗,用杀人的做法来取
悦于上级,我不做。”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。
(二)阅读《落叶》,回答
17~21
题。(共
10
分)
17.
法桐的生长与凋落。(2
分)
18.
运用拟人的修辞,形象地写出了法桐叶子凋落后的悲凉情景,表达了作者对法桐的怜惜
之情。(2
分)
19.
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上? 既然给了你这一身绿的欢乐,为
什么偏偏又要一片一片收去呢? (2
分)
20.
叶子
彩蝶(2
分)每空
1
分。
21.
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容而各
自完成着它的存在。(2
分)
(三)阅读《那一片绿绿的爬山虎》,回答
22~26
题。(共
10
分)
22.
文题借物喻人,用爬山虎来比喻质朴真诚的叶老,表达了“我”对叶老的感激、怀念之情。
(2
分)
23.
叶老给“我”修改作文;叶老邀请“我”到他家做客。(2
分)每件事
1
分。
24.
烘托了叶老先生的品格,照应文题(或与后文相照应)。(2
分)
25.
示例:那个夏天“我”为自己认识这样一位大作家感到高兴,叶老真诚又宽厚的品格令
“我”难忘。(2
分)
26.
示例:叶老是一位和蔼可亲、真诚宽厚、谨严自律的人。(2
分)
四、写作(第
27
题,共
50
分)
27.
写作评价等级及赋分标准参见中考说明。
)页
2
共(页
2
第案答文语
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