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（16）选修模块
1、[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料 1885年10月,刘铭传被清政府任命为首任台湾巡抚。在其抚台生涯中,对台湾的开发建设有一个长远的计划,其《条陈台澎善后事宜折》中说,“查设防、练兵、清赋三端,皆可及时举办,惟抚番须待三者办成之后方可议行。其次设电、购轮、造桥、修路,以通南北之电邮;理屯、兴垦、开矿、取材,以兴自然之利”。其中设防、练兵两项,是针对外敌逼临而做的应急措施;清赋、抚番两项则主要是解决经济和社会问题,此后依次开展各项建设。
刘铭传在台湾调整行政体制,按照省的设置,在台湾设3府1直隶州,领11县5厅,将台湾分为南、中、北和后山四路。这套行政建制奠定了今天台湾省行政区划的基础。建设海防,练兵整军,兴办军事工业,添修军事设施。1886年在台北设立电报总局,铺设两条海底电缆,将台湾与澎湖、台湾与大陆联系起来,加强台湾与大陆的电讯联系。1887年成立“全台铁路商务总局”,自1887年至1893年耗时6年,建成基隆至新竹90公里的铁路。1887年设西学堂于台北,聘英人布茂林为教习,“课以英法之文、地理、历史、测绘、算术、理化之学”。同时派汉文教习二人教以经书。1890年在他即将离任之际,又设电报学堂培养专门的技术人才。
——摘编自《浅谈刘铭传与台湾的近代化》
（1）根据材料,概括刘铭传在台湾改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识,简析刘铭传在台湾改革的作用。
2、【历史——选修1:历史上重大改革回眸】
材料 辽承天太后萧绰(953-1009年)是辽朝历史上最富盛名的政治家、军事家,大力推进社会改革。把原先隶属宫帐的奴隶户改编为部族,又把原来处于奴隶地位的旧部族经改编增置为平民性质的新部族;首开科举,虽仅取一人,却意义重大;实现蕃汉同律,同时剥夺契丹贵族和奴隶主的某些司法特权;参考宋朝制度,确立了官员考核办法;把穆宗朝以来胁迫为部曲的奴隶都改为向朝廷纳税的编民。在位期间,两败宋军,为辽争取了岁币,也为两国争取了百年的和平,开创了辽国的盛世。
——摘编程少文《辽史漫谈》
（1）根据材料并结合所学知识,概括辽承天太后改革的措施。
（2）根据材料并结合所学知识,简析辽承天太后改革的积极意义。
3、阅读材料,回答下列问题。
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材料一 (在延安)陕甘宁边区政府政治上力图构建新型的乡村统一战线,理顺农民与地主之间的关系,以参议会为载体,调动起人民群众的积极性,使民众在参政议政的过程中获得认同感和归属感,同时也为乡村建设的顺利开展奠定了坚实的民主政治基础。经济上成立了劳动互助的村庄,农民已不是一户一户各不相关的各自劳动,而是为着一个确定的生产任务而奋斗;另一方面互助合作运动对于克服众所周知的乡村个人主义的思想起了很大作用。文化上对于乡村教育,赋予了中共政治社会化的内涵与目标。这不仅体现在高等教育、中等教育和社会教育方面,即便在小学教育中亦是如此。在陇东分区,各完小均以《群众报》《解放报》《陇东周报》作为教材。曲于完小选择了14篇报上的文章。如“没有共产党就没有新中国”“产生展览会的意义在哪里”“打倒国民党的特务政策”等等。
——摘编自杨东《乡村建设的延安道路》
材料二 1932年邹平由乡村建设实验区改为县政建设实验县,由梁漱溟主持的研究院进行改革。首先,他裁局设科,科长多由研究院毕业生充任。此外,县政府增设了户籍室、农村金融流通处等机构。其次,乡设乡学、村设村学以代替原来的乡(镇)公所,实质是实行“政教合一”的自治制度,即以“村学”“乡学”作为乡村的自治组织。在建立的村学中,设有小学部、成人部、妇女部。村里还为失学儿童设有共学处,因陋就简,随处施教。在乡学中,一般设有高级小学部或职业训练部等,供村学学众进一步学习。通过这些措施到1937年,邹平已接近扫除文盲的边缘。另外研究院还大力兴办农业合作社。1981年梁漱溟在给原山东乡村建设研究工作人员卢资平的一封信中写道:“邹平为我过去致力乡村建设之地……而实未能为地方造福,思之歉然。”
——摘编自祝彦《梁漱溟与邹平乡村建设》
（1）根据材料概括陕甘宁边区与山东地区乡村建设的措施。
（2）根据材料并结合所学知识分析乡村建设运动兴起的历史背景。
4、[历史——选修3：20世纪的战争与和平]
材料 工业革命可以充分改善人类生活,也能被用于剥夺人命。一战中所有主要参战国都极大地低估了现代军队的弹药消耗量,为了进行动员,政府将铁路和航运企业国有化。为了支持部队作战,政府又控制了军火工业。战后的纳粹主义和法西斯主义都极力寻求扩张,都希望将1914—
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1918年的社会动员变为永久现实。在自由民主国家中,罗斯福总统于1933年成立国家复兴署就是效法威尔逊总统的战时工业委员会。与此同时,一战也孕育了平等主义的萌芽。数百万人被送往前线后,劳动力的缺乏使留下来的工人得到更多的权益。男人受命参战后,妇女们接替他们工作,从而享受到了更多的权利。战后不久,妇女在很多发达国家首次获得选举权,这绝非偶然。
——摘编自[美]马克斯•布特《战争的革新》
（1）根据材料并结合所学知识,指出工业革命对第一次世界大战所造成的影响。
（2）根据材料并结合所学知识,指出第一次世界大战对战后社会发展的影响。
5、[历史一一选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1919年初,大大小小国家的政治家们聚集在巴黎安排一项和平解决办法。虽然议事日程上的许多项目都可以解决和列入《凡尔赛和约》,但是有些问题到1923年仍为悬案。战后欧洲最引人注目的变化是:一系列民族国家出现;法国收回了阿尔萨斯和洛林,协约国军事占领了莱茵兰,英法肢解了德国的海外殖民地,德国的力量遭到削弱。在远东,日本将山东归还了中国,却接管了位于赤道以北的岛屿群。在1921-1922年召开的华盛顿会议上,各国承认了太平洋和远东地区的领土现状,并同意根据相对标准来限制各自的作战舰队的规模,从而阻止了英、美、日三国的海军军备竞赛。因此,20世纪20年代初,国际体系已趋于稳定。所遗留的难题,现在都可以通过国际联盟来处理,尽管美国没有加入,国际联盟仍定期地在日内瓦举行会议。
——摘编自[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
（1）根据材料并结合所学知识,概括一战后国际新秩序的特点。
（2）根据材料并结合所学知识,简要评价一战后的国际新秩序。
6、[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1939年二战爆发后,挪威立即宣布中立。德国于9月2日宣称绝对尊重挪威的领土完整。事实上,挪威的中立的确对德国有利。德国平时要从瑞典输入600万吨铁矿石,其中有一半要经由挪威西部的不冻港纳尔维克。只要挪威维持中立,则运输铁矿石的德国船只就可以自由地出入该港,并沿着该国西岸航行。该航线的存在使英国难以封锁德国。
1939年11月,苏联进攻芬兰,英法两国开始讨论援芬问题。英国拟定派兵登陆纳尔维克的计划,以援助芬兰为借口,真正目的是想支配瑞典的铁矿。法国人也希望在北欧开辟新战场以牵制德军。1月20日,丘吉尔在一次广播中呼吁中立国基于对国际联盟公约的义务,自动与英法合作以对抗侵略。4-6月,德国发动挪威战役,占领挪威。在以后的战争中,德军曾以挪威为基地越过芬兰进攻苏联,未能达到其目的。此后仍继续把超过50万人的兵力和大量物资留在挪威。直到战况逆转,德军捉襟见肘时,这支兵力始终不曾抽调。1945年5月8日,挪威境内50万德军不曾放一枪就向盟军投降。
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——摘编自钮先钟《第二次世界大战的回顾与省思》
（1）根据材料,简析德国发动挪威战役的主要原因。
（2）根据材料,概括挪威战役胜利对德国的战略影响。
7、【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料 第二次世界大战结束后的一段时间内,美国对南亚地区实行所谓的“英联邦战略”,即依靠英国和英联邦国家承担南亚地区的安全义务,解决印巴争端,防止苏联干预,限制美国的卷入。……1957年7月12日的情报报告《印度经济问题》,提出了冷战时期指导美国对印度政策的一个最基本的战略思想,即“经济发展对印度有着重大意义……如果印度不能保证足够快速的经济发展,这将会导致印度国内经济和政治的恶化,从而对自由亚洲产生负面影响“。到20世纪60年代后期,“继续向印度提供经济援助”依然是美国对印度政策的重要方针。
——摘编自《冷战国际史研究》
（1）根据材料,概括美国对印度政策的变化。
（2）根据材料并结合所学知识,分析美国政策变化的原因。
8、【中外历史人物评说】
材料 为了生存自救,安徽少数农民自发搞起了在计划、分配、大农活、用水、抗灾等方面实行统一管理(即“五统一”)下的“责任田”。1961年春,安徽省委对包产到户加以支持和引导,并将这种形式定名为“包产到队、定产到田、责任到人”的责任制。1961年3月,安徽省委第一书记曾希圣在广州召开的中央工作会议上,就实行“责任田”的问题在华东小组作了发言,引起不同看法。3月15日,曾希圣向毛泽东详细汇报了安徽试行“责任田”的由来、主要好处和可能出现的问题以及解决问题的办法。毛泽东明确答复:“你们试验嘛!”7月8日,毛泽东到南方视察途径蚌埠时,曾希圣向毛泽东汇报安徽试行“责任田”的情况,毛泽东表示:“你们认为没有毛病就可以推广。”这样,到8月中旬,安徽全省实行包产到户责任制的生产队猛增到占全省总数的70.8%,到年底达90.1%。据估计,当时全国实行包产到户的生产队约占总数的20%。……毛泽东明确表示,农村以生产队为基本核算单位以后不能再退了,这是最后的政策界限,“责任田”这类办法没有必要再试行下去。1962年3月,曾希圣在安徽试行的“责任田”被宣布犯了“方向性”错误,安徽省委和曾希圣不得不进行检讨,承认“这个办法是迎合农民资本主义自发倾向的办法”。
——摘编自郑有贵主编《中华人民共和国经济史》
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（1）据材料和所学知识,指出曾希圣认为在20世纪60年代初的安徽能够试行“责任田”的主要原因。
（2）据材料和所学知识,谈谈你对曾希圣的上述试验被终止这一历史现象的看法。
9、【历史——选修4:中外历史人物评说】
材料 1420年,葡萄牙恩里克王子在萨格里什开办了航海学校,修建了天文台、研究所、图书馆、小教堂,并聘请当时最有经验的航海家和最知名的地理学家、天文学家、制图家、造船家、仪器家。恩里克王子制订明确的地理政策,部署了一系列的探险活动。1441年,恩里克派出探险队在西非登陆并首次俘获绑架了非洲黑人,并带回了一些金砂和鸵鸟蛋。1448年,恩里克下令在阿尔金海岸建立一个据点,它成了欧洲人在西非海岸的第一个殖民据点和居民点。奴隶贸易开始后去西非航行利润颇厚,恩里克亲王便从冒险家们的所得中征抽1/4金额的税收。1455年,威尼斯人卡达莫斯托在恩里克亲王的批准下,率船到了冈比亚河地区。在该地区进行了易物交换,并记述了这里的各种蔬菜、河马、大象。恩里克死前还留下遗嘱,把来自西非的岁入用于在几内亚地区设立主教区,每区应有一个神甫。
——摘自张箭《未曾远航的航海家恩里克王子》
（1）依据材料和所学知识,概括恩里克推动远洋航行的背景。
（2）依据材料和所学知识,简述恩里克航海举措对后世的影响。
10、[历史——选修4:中外历史人物评说]
材料 光绪帝生于1871年,4岁即位,在位34年。开头15年,他还不谙政事,由太后慈禧垂帘听政,戊戌后的9年,成了慈禧的囚徒,作为皇帝亲政仅有中间的10年,还是要受到慈禧的牵制。1894年6月,日本在朝鲜制造事端,咄咄逼人,光绪帝不赞成对日妥协,主张抵抗,并不惜触动慈禧的肝火,停止继续拿海军经费去修颐和园。康有为是他的启蒙老师,除了在《上皇帝书》中给他说了许多维新的道理外,还“缀成《俄皇彼得传》《日本变政考》《英国变政记》《普国作内政寄军令考》《列国统计比较表》《列国官制宪法表》《法兰西革命记》《波兰灭亡记》等篇”“及肢旅变起,上怒甚,谓此(汉学经说)皆无用之物,命左右焚之……大购西人政书,遂决变政”。1898年6月11日以发布“明定国是”招书开始的“百日维新”,是戊戌维新运动的高潮。以往的许多论著,只着眼于康有为等人倡导变法维新的活动,看不见光绪对“百日维新”的决策作用,如果没有光绪的“锐志更张”,可以毫不夸张地说,就不会有戊戌年间的“百日维新”。
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从戌戌政变后的80余年来,对光绪有过无数讨论。最初是康有为、梁启超一派人歌颂他的无上圣德;接着是另一派章太炎则斥之为“载滟小丑,未辨菽麦”。记得还在“文化大革命”的岁月里,有人说要写慈禧太后,而另一个声音却说:不,要写“载滟小丑”。历史地指出其人其作用的,要推范文澜在他的《中国近代史》中说的那两句话:“光绪帝是满洲皇族中比较能接受新思想的青年皇帝,颇想有所作为。”
——摘编自陈旭麓《光绪略论》(载1980年10月27日《文汇报》)
（1）作者是如何评价光绪帝的?
（2）根据材料,分析造成对光绪帝评价不同的原因。
11、[历史——选修4:中外历史人物评说]
材料 冯梦龙(1574—约1646),从小博览群书,思想活跃。年轻时准备走科举入仕之途,但他为学不拘,因而难入八股制义的堂奥,仅为诸生而已。然而科场的失意,岁月的蹉跎,反使他推崇李贽的离经叛道与疏狂放荡,学魏晋士人之风度。混迹于秦楼楚馆与茶楼酒肆,他领略到与儒家书斋生活迥然异趣的世情。从三十多岁起,冯梦龙在继续从事科试的同时,用大部分精力搜集民间文学作品,编辑、整理和改写、创作受社会欢迎的通俗文学故事、民歌、剧本等。其中“三言”最是著名,有的叙述男女情爱,有的颂扬义侠行为,有的揭露官场劣迹,有的描述文人雅事。其中不少篇章发出为妇女争取人权的呼声,如《碾玉观音》《杜十娘》等,以妓女、丫鬟、艺人等社会底层妇女的不幸遭遇,来鞭挞封建专制的腐朽,寄托对美好生活的憧憬。“三言”问世后,文坛仿其形式而拟写话本之作,如初刻二刻《拍案惊奇》等,形成晚明通俗文学发展的高潮。他的“三言”传到日本,对扶桑的通俗文学也起到了促进作用,以致日本文学家仿其书体,撰成日本的“三言”。“三言”中的部分篇章还被人辑入《今古奇观》,跨洋渡海,成为中国第一部被介绍到欧洲的小说集而风行文坛。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识,指出冯梦龙投身通俗文学创作的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识,简析冯梦龙创作通俗文学的影响。
答案
1、（1）注重长远规划;优先侧重国防建设与部署;内容较为全面;近代化色彩浓厚。
（2）改革行政体制,加强了对台湾的管理;增强了台湾海防,有利于维护国家统一;发展近代交通、通讯事业,促进了台湾的近代化;创立新式学堂,为开发台湾奠定人才基础。
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解析：（1）本题实际上考查的是对材料的信息提取和概括能力。由材料“对台湾的开发建设有一个长远的计划”可知,刘铭传注重长远规划;由材料“其中设防、练兵两项,是针对外敌逼临而做的应急措施;清赋、抚番两项则主要是解决经济和社会问题,此后依次开展各项建设”可知,优先侧重国防建设与部署;由材料“查设防、练兵、清赋三端……其次设电、购轮、造桥、修路……理屯、兴垦、开矿、取材……1887年设西学堂于台北……”等关键信息可知,改革内容较为全面;近代化色彩浓厚。
（2）回答刘铭传在台湾改革的作用可以根据其改革的内容来进行分析,如改革行政体制,加强了对台湾的管理;增强了台湾海防,有利于维护国家统一;发展近代交通、通讯事业,促进了台湾的近代化;创立新式学堂,为开发台湾奠定人才基础。
2、（1）措施:重新编制部族;实行科举取士;推进法制汉化;整顿吏治;改革赋税。
（2）意义:巩固了统治,增强了国力,使辽逐渐进入全盛时期;学习汉族先进文化,推进了辽的汉化进程;促进了边疆地区的开发和民族融合;与北宋保持长时间的和平局面,符合各族人民的共同利益。
解析：（1）本题考查辽代萧太后的改革。根据材料中“把原先隶属宫帐的奴隶户改编为部族,又把原来处于奴隶地位的旧部族经改编增置为平民性质的新部族"得出是重新编制部族;根据材料中“首开科举,虽仅取一人,却意义重大”得出实行科举考试;根据材料中"参考宋朝制度,确立了官员考核办法”"把穆宗朝以来胁迫为部曲的奴隶都改为向朝廷纳税的编民"得出整顿吏治和改革赋税。
（2）改革的意义从对辽的政权巩固、经济发展,从对北宋的影响及民族融合角度分析。
3、（1）措施：
陕甘宁边区：建立基层民主制度；开展互助合作；乡村教育政治社会化。山东地区：精简行政机构；推行“政教合一”的自治制度；兴办农业合作社；普及教育。
（2）历史背景：西方列强的经济入侵；近代民族资本主义工业化的冲击；军阀割据带来的动荡；新文化运动的推动，形成平民教育思潮；国共两党政府对乡村问题的关注。
解析：本题考查中国近代乡村建设的发展。
（1）措施，陕甘宁边区的乡村建设，根据材料一中的三个层次，即政治、经济、文化三个方面，可知其措施为：在政治上，建立基层民主制度，在经济上，开展互助合作，在教育上，使乡村教育政治社会化；山东地区的乡村建设，根据材料二“裁局设科，科长多由研究院毕业生充任……县政府增设了户籍室、农村金融流通处等机构”可知精简了行政机构，根据材料二“乡设乡学、村设村学以代替原来的乡（镇）公所，实质是实行‘政教合一’的自治制度”可知推行“政教合一”自治制度，根据材料二“研究院还大力兴办农业合作社”可知兴办农业合作社，根据材料二“在建立的村学中，设有小学部、成人部、妇女部”可知在农村普及教育。
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（2）历史背景，结合时代背景可知乡村建设运动受西方列强的经济入侵及近代民族资本主义工业化的影响；根据陕甘宁边区政府成立的时间及材料二提供的时间1932年，可知军阀割据带来的动荡；根据材料一、二中都有关于教育的内容可知新文化运动的推动，形成平民教育思潮；根据所学知识并结合材料可知，国共两党政府对乡村问题的关注。
4、（1）工业革命使帝国主义国家间经济、政治发展不平衡,成为一战爆发的重要原因;大量的物质生产用于制造武器,战争规模扩大、消耗大、更加残酷,造成巨大伤亡;工业革命对组织能力的要求迫使政府进一步加强了对社会的控制;等。
（2）政府继续沿用战时的社会动员的手段来加强社会控制和改革;工人的权益得以增加(或工人的权利意识得以增强);妇女获得更多的社会权利;等。
解析：（1）本题主要考査工业革命对第一次世界大战的影响以及第一次世界大战对社会发展的影响。(1)据材料“一战中所有主要参战国都极大地低估了现代军队的弹药消耗 “政府将铁路和航运企业国有化。为了支持部队作战,政府又控制了军火工业”等并结合所学回答即可。
（2）据材料 “战后的纳粹主义和法西斯主义……这绝非偶然”等并结合所学冋答即可。
5、（1）根据民族原则建国；建立国际组织协调国际关系；美日崛起；限制军备竞赛。
（2）—战后的国际新秩序是建立在列强新的实力对比基础上的秩序；一定程度上协调了各国的矛盾，客观上维护了20世纪20年代的世界和平；以战胜国和强国意志为出发点，不能从根本上解决国际矛盾，并产生了新的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。
解析：本题考查一战对国际新秩序的影响。
（1）第一小问“特点”，将材料分为三层，逐层概括，即根据民族原则建国，建立国际组织协调国际关系，限制军备竞赛等；联系所学知识可知美日崛起。
（2）第二小问“评价”，由材料分析概括得知，建立在列强新的实力对比基础上的秩序；一定程度上协调了各国的矛盾，客观上维护了20世纪20年代的世界和平；联系所学知识可知，以战胜国和强国意志为出发点，不能从根本上解决国际矛盾，并产生了新的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。
6、（1）原因：苏联进攻芬兰，英法联军计划登陆挪威纳尔维克；挪威纳尔维克港影响德国铁矿石的运输，具有战略意义；丘吉尔呼吁中立国合作反侵略等因素促使德国加紧发动挪威战役。
（2）影响：进一步控制铁矿石运输线；改善德国的战略地位，利于其海军进入大西洋，获得较多基地；耗费德国兵力，对整体战局不利。
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解析：本题考查二战中的挪威战役。
（1）根据材料“苏联进攻芬兰，英法两国开始讨论援芬问题。英国拟定派兵登陆纳尔维克的计划，以援助芬兰为借口”，从苏联的进攻、挪威的战略地位以及英国的措施回答即可。
（2）根据材料“德军曾以挪威为基地越过芬兰进攻苏联，未能达到其目的……1945年5月8日，挪威境内50万德军不曾放一枪就向联盟投降”，从政治、军事以及战局角度思考回答。
7、（1）变化:由实行“英联邦战略”、限制美国势力的卷入到对印度提供经济援助,防止印度经济和政治的恶化。
（2）原因:中国革命的胜利以及朝鲜战争促使美国改变南亚政策;战后英国国力哀弱,又远离亚洲,无力承执南亚地区的安全义务;印度长期贫穷落后、社会矛盾复杂尖锐,很容易爆发社会革命。
解析：（1）根据材料关键信息“英国和英联邦国家承担南亚地区的安全义务” “限制美国的卷入”“向印度提供经济援助”等概括即可。
（2）在第(1)问答案的基础上,结合所学知识,从当时国际局势的变化等方面思考作答。
8、（1）1959-1961年,我国出现了建国以来最严重的的经济困难;中共中央开始纠正农村工作中的一些“左倾”错误;曾希圣引导安徽农民自救的行为得到了毛泽东的支持。
（2）安徽农民的自发行为影响到了安徽全省乃至全国,反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后面貌的愿望;毛泽东坚持以生产队为农村基本核算单位,使得农村“左”的错误继续发展,严重挫伤了农民的生产积极性;曾希圣“责任田”实验被终止,是“以阶级斗争为纲”在经济领域的体现,是中共在探索适合本国国情社会主义道路上的失误。
解析：（1）由材料“你们试验嘛”“你们认为没有毛病就可以推广”，可知曾希圣引导安徽农民自救的行为得到了毛泽东的支持;还可结合所学知识，从1959—1961年三年严重经济困难以及国民经济的调整两方面分析。
（2）从背景来看，人民公社体制阻碍农村生产力的发展,这一试验反映了广大人民迫切要求改变我国农业经济落后面貌的愿望；从结果来看，毛泽东强调“农村以生产队为基本核算单位”，“责任田”试验被终止;从本质上看，“左”倾错误导致中国共产党在探索适合本国国情的社会主义道路上出现失误。
9、（1）西班牙商品经济发展,寻找更广阔的海外市场;文艺复兴人文主义精神的推动;西方人对黄金的追求;天主教的传播需求;恩里克王子雄厚的经济基础;恩里克对冒险和航海的热爱;。
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（2）高度重视航海教育,培养大量航海人才;开启航海新时代,加强了世界的物种交换和经济交流,有利于人类文明的进步;便利西方人的殖民扩张和掠夺,并开始进行罪恶的奴隶贸易;推动新航路的开辟,为葡萄牙带回了大量的财富,成为了世界霸主;促进了天主教在世界范围内的传播。
解析：（1）背景:根据材料时间,首先我们要搞清楚这里所讲的远洋航行,并非指我们课本所讲的新航路的开辟。但背景和影响我们可以参照新航路开辟,因为两者时间比较靠近。所以我们可以从经济的发展,人文精神的推动、黄金热、传播天主教等角度进行分析。当然从材料“办了航海学校,修建了天文台……部署了一系列的探险活动”我们也可以看出王子热爱航海且资本雄厚。
（2）影响:可以从材料“办了航海学校”(培养人才)、“并带回了一些金砂和鸵鸟蛋”(掠夺财富)、“第一个殖民据点和居民点。奴隶贸易开始后去西非航行利润颇厚”(殖民扩张、奴隶贸易)、“该地区进行了易物交换,并记述了这里的各种蔬菜、河马、大象”(物种、文化之间的交流交往)、“在几内亚地区设立主教区”(促进天主教的传播)等等。
10、（1）长期没有实权的封建君主；积极维护国家权益的皇帝：敢于学习西方接受新思想的青年;“百日维新”的实际决策者。
（2）阶级立场不同；政治主张不同；时代背景不同；史学研究理念和方法不同。
解析：本题考查光绪皇帝。
（1）根据材料“成了慈禧的囚徒”得出长期没有实权的封建君主；根据材料“光绪帝不赞成对日妥协，主张抵抗”得出积极维护国家权益的皇帝；根据材料“光绪帝是满洲皇族中比较能接受新思想的青年皇帝，颇想有所作为”得出敢于学习西方接受新思想的青年；根据材料“如果没有光绪的‘锐志更张’，可以毫不夸张地说，就不会有戊戌年间的‘百日维新’”得出光绪帝是“百日维新”的实际决策者。
（2）造成对光绪帝评价不同的原因可以从阶级立场、政治主张、时代背景、史学研究理念和方法等方面分析回答。
11、（1）明末商品经济发展，城市经济繁荣；市民阶层壮大；八股取士束缚士人思想，文化专制日益严重；反专制等进步思想兴起。
（2）揭露了封建专制的腐朽，批判了封建礼教；推动了明清小说创作的繁荣；传播了中华文化，影响了世界文学；为研究明代历史提供了素材。
解析：本题考查对晚清作家冯梦龙的认识。
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（1）第一小问“时代背景”，联系明朝经济发展、文化专制的相关史实可知，明末商品经济发展，城市经济繁荣；市民阶层壮大；八股取士束缚士人思想，文化专制日益严重；反专制等进步思想兴起。
（2）第二小问“影响”逐句逐层概括得出：揭露了封建专制的腐朽，批判了封建礼教；推动了明清小说创作的繁荣；传播了中华文化，影响了世界文学；为研究明代历史提供了素材。
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