最新部编版四年级语文上册单元测试题及答案全套精品（三）

最新部编版四年级语文上册单元测试题及答案全套（三） 第一单元主题训练卷 课文主题感悟(44 分) 一、自然景观。(12 分) 1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6 分) 远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚 动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条 ________。 近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那声音如同 __________________，好像大地都被震得________起来。 2．钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。(3 分) (　　)涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的 壮观景象。 (　　)杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。 (　　)东面的湾口宽达 100 千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有 3 千米。 3．诗文相融。(3 分) 唐代诗人__________的《浪淘沙》一诗也对大潮进行了生动的描述。 其中诗句“八月涛声__________，____________触山回”写出了大潮的来 势汹汹，壮观的景象给人们无尽的遐想。二、自然景物。(22 分) 1．美丽的景物：填上恰当的修饰词语。(8 分) (　　　　　)的点苍山　　 (　　　　　)的月光 (　　　　　)的小路　 (　　　　　)的溪水 (　　　　　)的鹅卵石 (　　　　　)的小水塘 (　　　　　)的果园 (　　　　　)的小星星 2．活泼的动物：根据文意正确连线、填空。(10 分) 《 花 牛 歌 》 中 这 只 花 牛 在 草 地 里 做 了 很 多 趣 事 ： __________________________ 、 ______________________ 、 ____________________、__________________。从中我们认识了一只淘气、 可爱的花牛。 《秋晚的江上》中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作 ________、________、________为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活 力。 3．漂亮的植物：填写表示颜色的词语。(4 分) (　　　　　)的芦苇　　 (　　　　　)的梨子　 (　　　　　)的葡萄　 (　　　　　)的稻子 三、人与自然。(10 分) 1．“我”和阿妈走月亮，我们走过了________、________、田埂，走过了许 许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和 “我”______，感受到了________、________和浓浓的亲情。 2．著名作家________介绍了自己在不同时间不同地点看繁星的感受：第一次 是在________________，觉得温暖舒服；第二次是在________________， 觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在____________看繁星，船 动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般____________。 经典片段分析(13 分) 四、课内阅读。 走月亮(节选) 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高 的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我 和阿妈走月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看 看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… 1．根据文意填空。(7 分) (1)“我”和阿妈在(　　　　)的夜晚，看到了(　　　　)升起的月亮。 (2)“我们”看到了(　　　　)的月盘和(　　　　)的月光。 (3)“我”和阿妈在洒满月光的小路上走着，看到了(　　　　)、(　　　　)和 (　　　　)等景物。 2．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。(2 分) ________________________________________________________ 3．选一选正确的理解。(4 分) (1)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。(　　) A．这里的溪水很特别，有山草和野花的香味，所以非常吸引人，“我” 和阿妈就是冲着这美妙的香味来的。 B．潺(chán)潺的溪水，穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光 映照在水面上，波光闪闪。 (2)每个小水塘，都抱着一个月亮！(　　) A．这句话运用了拟人的修辞手法，写出了天上的月亮倒映在一个个小水 塘中，就有了无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。B．小水塘中的月亮其实是天上的月亮的倒影，这句话中的“抱”字换成 “装”“放”等表达效果是一样的。 主题阅读拓展(18 分) 五、课外阅读。 美丽的田野 我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。田野里的景象 一年四季都是美丽诱人的。 春天，田野里充满了生机。油菜开出金灿灿的小黄花，远远望去，大地 就像铺上了一层金色的地毯。田埂上的小野花开得可红火啦！有红的、黄的、 蓝的、紫的，美丽极啦！河边的柳树发芽了，那长发般的柳条在微风的吹拂 下，轻轻地摇曳着。活泼可爱的小鸭子，在河里戏水。你看那伶俐可爱的小 燕子，带着它那剪刀似的尾巴，也从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会， 为春天增添了生机。 夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西红柿红红的，像一盏盏小红 灯笼挂在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有婴儿拳头那么大，令人垂 涎欲滴。那翠绿的黄瓜挂满藤架，咬一口，一股清香流入口中。还有那身穿 紫袍、头戴小帽子的茄子，长在田野的一角。西瓜地一片翠绿，那一个个又 圆又大的西瓜，真诱人哪！ 秋天，田野里一片丰收的景象。农民伯伯在田野里忙碌着，到处是欢声 笑语，热闹极了。 冬天，雪覆盖着田野，像给大地盖上了白色的棉被。俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，明年一定有个好收成，田野里也将会更加美丽。 田野真美呀！我爱家乡的田野。 1．仿写词语。(6 分) 例：金灿灿 ____________　　　____________　　　____________ 例：又大又圆 又______又______　　又______又______　 又______又______ 例：一望无际 一__________　　　 一__________　　　一__________ 2．短文有________个自然段，是按________顺序来描写家乡的田野的。我能 用 恰 当 的 词 语 分 别 概 括 田 野 在 四 季 的 不 同 特 点 ： ____________ 、 ____________、____________、____________。(6 分) 3．短文中画横线的句子是________句，把________比作________，我能仿写 一句：___________________________________________________________ __________________________________(4 分) 4．下面最能概括作者思想感情的一项是(　　)(2 分) A．田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。 B．田野真美呀！我爱家乡的田野。 C．我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。主题写作训练(25 分) 六、在下面的题目中选择一个，完成一篇关于大自然的习作。 1．____________真美！ 观察一处自然景观，按一定的顺序写出它的样子和特点。 2．乡村____________ 仿照《走月亮》一文，写写你在乡村看到的景色和体验到的富有特色 的活动。(要写出真情实感) 第一单元主题训练卷 一、1.隆隆　闷雷　白线　白浪　山崩地裂　颤动 2．3　1　2 3．刘禹锡　吼地来　头高数丈 二、1.高高　柔和　洒满月光　细细　灰白色　可爱　月影团团　闪烁 2. 压扁了剪秋罗　在草地里睡觉　甩动小尾巴　做美妙的梦 驮着　翻　掉 3．白白　黄黄　紫色　金黄 三、1.小路　溪边　做小船　快乐　幸福2．巴金　自家的庭院里　南京的菜园里 海上　温暖舒服 四、1.(1)秋天　洱海边　 (2)明亮　柔和 (3)溪水　鹅卵石　小水塘 2．在月亮下散步。 3．(1)B　(2)A 五、1.示例：红彤彤　白茫茫　绿油油 白　胖　香　脆　惊　喜 马当先　心一意　唱一和 2．6　时间　生机勃勃　蔬果诱人　热闹非凡 银装素裹 3．比喻　柳条　长发　示例：八月十五的月亮像个大圆盘。　4.B 六、思路解析：1.观察自然景观的顺序和角度不同，它的样子和特点也会 不一样。我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序观察，也可以按由远及近的 空间顺序观察，要注意抓住景观的特点来写，可以适当运用比喻、拟人等修 辞手法，以使自己的描述更加形象生动。2.本题在写作时，要重点抓住富有乡 村特色的景物和活动来写，写活动时应把过程和感受写清楚，让人有身临其 境的感觉。　例文略。第二单元主题训练卷 课文主题感悟(40 分) 一、积极思考，提出问题。(20 分) 1．多角度提问：读《蝙蝠和雷达》一文，选一选。(9 分) A．联系生活经验　B．针对课文内容　C．课文的写法 (1)为什么课文只具体写第一次实验？(　　) (2)“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？(　　) (3)雷达上的荧光屏与蝙蝠的什么部位功能相同？(　　) 2．下面这些问题是同学们读了《蝙蝠和雷达》一文后提出来的，请把你认为 有价值的问题选出来(　　)(2 分) A．蝙蝠和雷达有什么关系呢？ B．飞机为什么要在夜间飞行呢？ C．从蝙蝠的嘴里发出的声音为什么叫超声波？ D．蝙蝠能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，难道它的眼睛特别敏锐， 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 3．读了《一个豆荚里的五粒豆》一文，我也想来提问题。(9 分) (1)“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。 我想提问：_______________________________________________________ _______________________________________________(2)它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了 青苔的裂缝里。 我想提问：_______________________________________________________ _______________________________________________ (3)而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这 一粒豌豆所形成的小花园。 我想提问：________________________________________________________ ________________________________________________ 二、认真分析，解决问题。(8 分) 读了《蝴蝶的家》这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么 方法解决这些问题呢？选一选。 A．深入思考　B．上网查资料　C．相互交流　D．抓重点句段 1．下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？ 读完课文，我和同桌(　　)，分析了蝴蝶身体的特点——柔弱、轻盈，以 及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际(　　)，我们就明白了 作者是在为蝴蝶担心。 2．因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到 了哪些地方呢？ 为了解决这个问题，我反复读课文，(　　)，知道了作者分别想到了人家 的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。 3．“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个 难题吗？ 为了帮助作者解决这个问题，我运用(　　)的方法，终于知道了：下雨时， 蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既 防风又防雨。 三、阅读实践，设疑解答。(12 分) 20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、 方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。 阅读《呼风唤雨的世纪》一文中的选段，提出你认为值得思考的两个问题 并试着解答。 问题一：_________________________________________________ 解　答：__________________________________________________________ ________________________________________________ 问题二：_________________________________________________ 解　答：__________________________________________________________ ________________________________________________ 经典片段分析(16 分)四、课内阅读。 啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧 紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹(tán　dàn)用。他马上把第一粒豆子 装进去，把它射了出去。 “现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！” 第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而 且与我的身份非常相称(chèn　chèng)！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还 得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落(là　luò)到地 上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们 才会射得最远呢！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼 窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝(fèng　féng)里。 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。 1．给选文中加点的字选择正确的读音，打“√”。(4 分) 2．根据选文内容说说五粒豆的打算分别是什么。(8 分) 第一粒豌豆：_____________________________________________ 第二粒豌豆：_____________________________________________第三、四粒豌豆：__________________________________________ 第五粒豌豆：_____________________________________________ 3．“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”关于这句话， 下列说法正确的是(　　)(4 分) A．第五粒豆侵犯了青苔的地盘，被青苔当作犯人困住，失去了自由，可 见青苔比豆子厉害。 B．第五粒豆即便遭受青苔的束缚，也只是暂时的。因为这粒豆子终将战 胜困难，生根发芽，它是一粒顽强的豆子。 主题阅读拓展(19 分) 五、课外阅读。 苍蝇与宇宙飞船 ①令人讨厌的苍蝇，与(宏伟　宏大)的航天事业似乎风马牛不相及，但仿 生学却把它们紧密地联系起来了。 ②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪 迹。苍蝇的嗅觉特别(灵活　灵敏)，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇 并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅 觉感受器分布在头部的一对触角上。 ③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细 胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送 往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 ④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了 一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的 苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经 信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便 能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来(检测　测量)舱 内气体的成分。 ⑤这种小型气体分析仪，也可检测潜水艇和矿井里的有害气体…… 1．从括号里选择恰当的词语，在下面画“——”。(3 分) 2．短文中有一个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。(2 分) 3．联系短文，给“风马牛不相及”选择恰当的解释(　　)(3 分) A．风和马、牛彼此顾及不到。　　　　 B．疯了的马和牛跑不到一块儿。 C．比喻事物彼此毫不相干。 4．苍蝇的嗅觉感受器在头部的________上，它像灵敏的____________仪。仿 生学家根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了________________，造 福 于 我 们 人 类 。 从 中 我 得 到 的 感 想 是 ： _________________________________________________________________ _________________________________________。(8 分) 5．下列不属于小型气体分析仪的作用的一项是(　　)(3 分)A．检测宇宙飞船舱内气体的成分。 B．检测潜水艇和矿井里的有害气体。 C．优化飞机的飞行速度。 主题写作训练(25 分) 六、快乐习作。 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学改变了我们的衣、食、住、行，使 我们的生活更方便、舒适。请你展开想象，以未来衣、食、住、行的某一方 面为内容写一篇想象作文。注意语句通顺，不少于 400 字。 第二单元　主题训练卷 一、1.(1)C　(2)A　(3)B 2．AD 3．示例：(1)这件事情指的是什么？ (2)裂缝里除了青苔还有什么呢？ (3)这个小花园到底是什么样子的呢？ 二、1.C　A　2.D　3.B 三、示例：问题一：“地球村”在文中是什么意思？ 解　答：生活在地球上的人类感到彼此的距离大大缩短，联系紧密，地 球就像一个村庄一样。 问题二：科学在改变着人类的精神文化生活，请联系生活实际举出一例。解　答：我们利用 QQ 可以为远在天涯的亲人发送电子贺卡，让他们能看 到精美的图片和诚挚的祝福语，感受到亲情的温暖。 四、1.dàn√　 chèn√　 luò√　 fèng√ 2．要飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到了哪儿，就在哪儿住下来。 该怎么样就怎么样。 3．B 五、1.宏伟　灵敏　检测 2．但是苍蝇并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇 的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 3．C 4．触角　气体分析　小型气体分析仪　我们只要善于观察，认真思考， 就一定会有所创新和创造 5．C 六、思路解析：未来的服装在保暖性、舒适性方面会不会有更大的进步？ 未来的食物会不会像药丸一样体积小，营养价值却极高？未来的房子会不会 更多地利用最新的科技成果？未来的出行方式又会是怎样的？……展开合理 的想象写一写，注意要写出新意。　例文略。 第三单元主题训练卷课文主题感悟(40 分) 一、观察的角度。(15 分) 根据课文内容填空。 1．苏轼在西林寺看庐山，从________看，山岭连绵起伏，从________看，山 峰高高耸立，从________、________、________、________看庐山，庐山 呈现出各种不同的样子。从诗中我们知道了从不同的________去观察事物， 就会对事物有全面的认识和理解。 2．梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人卢钺对它们的评 价是：梅须逊雪三分______________，雪却输梅一段________。作者是通 过不同的感官的认识来评价的，前者是__________觉方面，后者是 __________觉方面。 3．蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的________，旁边经 过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的________。屋子里很简朴，清洁、 干燥，很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从________到 ________。 二、观察的方法。(16 分) 1．根据句意选择正确的观察方法。(8 分) A．抓特点观察法　B．连续观察法　 C．长期观察法　 D．重点观察法 (1)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。(　　)(2)爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。(　　) (3)屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地 方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。(　　) (4)不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对 燕子可怎么进它们的家呢？闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。 (　　) 2．最近，我运用了____________观察法观察了 __________________________，它___________________________________ _______。具体表现在：____________________________________________ ________________________________________________________________ ____________。(8 分) 三、记录的方法。(9 分) 联系情境，选择恰当的记录的方法。 A．表格记录法　　　　B．文字描述法　　　　C．图文结合法 1．老师将大蒜浸在水里放在讲台上，让同学们每天观察大蒜的变化。同学们 准备好本子做记录，我认为采用(　　)是最合适的。 2．小明热衷于观察野外的动植物。这段时间，小明被树林里的一种奇怪的植 物迷住了。他用手机定期拍下植物的变化情况。要想让他的好朋友对这种 植物有更全面的了解，我建议小明用(　　)记录观察的过程。 3．科学老师在实验室做了个有趣的实验，同学们看得津津有味。为了放学回家后能把实验的过程详细地讲给爸爸妈妈听，我准备用(　　)记录下来， 免得忘记了细节。 经典片段分析(17 分) 四、课内阅读。 蟋蟀的住宅(节选) 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子 搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推 到后面，倾斜地铺(pū　pù)开。 工作做得很快。蟋蟀钻(zuān　zuàn)到土底下干(gàn　gān)活，如果感到 疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝(cháo　zhāo)着外面，触须轻 微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有 些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的 是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷 和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅 的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 1．给选文中加点的字选择正确的读音，打“√”。(2 分) 2．“它用前足扒土”中“扒”的读音、意思完全正确的一项是(　　)(2 分) A．bā，抓住可依附的东西　　B．pá，用耙使东西聚拢 C．bā，刨开，挖 D．pá，扒窃3．把下列短语补充完整。(3 分) (　　　　)地铺开　(　　　　)地摆动　(　　　　)地抛出 (　　　　)的土块 (　　　　)的蟋蟀 (　　　　)的住宅 4．我能在选文第一自然段中画出描写蟋蟀建造住宅的动作的词。从中我体会 到：_____________________________________________________________ ___________。(4 分) 5 ． 我 知 道 蟋 蟀 盖 房 子 是 在 ______ 季 。 它 盖 房 子 用 的 工 具 是 ____________________________。我觉得选文第一自然段作者是运用 (　　　)来观察蟋蟀盖房子的动作的。(A.抓特点观察法　B．连续观察法　 C．重点观察法)(3 分) 6．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到什 么？(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 主题阅读拓展(18 分) 五、课外阅读。 逗人喜爱的黄燕 我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初 我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给 它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不 耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么 似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。 小黄燕除了吃小米外，还特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总 是很悠闲地用它的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自 主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意个人 卫生。我似乎明白了许多，开始爱我家的小黄燕了。 清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分 美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云， 带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自 然、了解大自然的强烈愿望。 是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到 很多知识和明白很多道理的，也会更加热爱生活。 1．从文中找出下列词语的近义词。(4 分) 偶然——(　　　　)　　　 内疚——(　　　　) 灵敏——(　　　　) 希望——(　　　　) 2．读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”写一句话。(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________ 3．仔细阅读文中画横线的句子，“我”明白了什么呢？选一选。(　　)(3 分)A．爷爷奶奶让“我”喂养小黄燕，是让“我”学会照顾这个小动物。 B．小黄燕用自己的行动，让“我”学会了爱整洁。 C．小黄燕教“我”学会了做事要有耐心，不能急躁。 4．填空。(8 分) 小作者对小黄燕的态度经历了从____________到注意它、________它 的过程。通过观察，小作者觉得小黄燕________。小黄燕美妙动听的叫声， 使 小 作 者 产 生 联 想 ， 从 而 得 到 启 示 ： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________。 主题写作训练(25 分) 六、从下面的题目中选择你喜欢的写一篇文章。 1．题目：我喜爱的__________ 可以选择我们熟悉的一种植物或在植物园里观察到的一种植物把题 目补充完整。注意观察要仔细，按一定的顺序描写，写出其特点。 2．我们的生活丰富多彩，有的小朋友喜欢养蚕，有的喜欢喂养金鱼，还有的 喜欢在家中养宠物。仔细观察自己最感兴趣的一种小动物，把自己看到的 和想到的写下来，题目自拟，不少于 400 字。 第三单元　主题训练卷 一、1.正面　侧面　远处　近处　高处　低处　角度2．白　香　视　嗅 3．大门　平台　外部　内部 二、1.(1)B　(2)D　(3)A　(4)C 2．示例：抓特点　我家的小金鱼——黑黑　非常机灵，动作很敏捷　只 要我在水里放食物，反应最快，最先抢到食物的就是小金鱼——黑黑 三、1.A　2.C　3.B 四、1.pū√　zuān√　gàn√　cháo√ 　 2．C 3．倾斜　轻微　不断　较大　勤劳　宽敞 4．扒　搬　踏　推　铺 蟋蟀很勤劳，挖掘时的动作很协调 5．秋　它的前足、钳子和后足　C 6．从这句话中我体会到作者观察的时间很长，由作者的不耐烦可以看出 蟋蟀很勤劳，建造房子很有耐心。 五、1.偶尔　惭愧　敏捷　愿望 2．示例：要是做到认真听讲，我们会学到很多知识，也会懂得很多道理。 3．B 4．懒得管它　观察　很可爱　要是我们能够随时注意观察和了解我们身 边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理，也会更加热爱生活六、例文略。 第四单元主题训练卷 课文主题感悟(42 分) 一、神话故事的分类。(10 分) 为下面的课文正确分类，填序号。 ①《精卫填海》　　 　②《普罗米修斯》 ③《盘古开天地》　　 ④《女娲补天》) 1．神话大致可以分为三类：创世神话，如课文(　　　)；自然神话，如课文 (　　　)；英雄神话，如课文(　　　)。 2．如果按国家来分，(　　　)是中国古代神话，(　　　)是古希腊神话。 二、神话故事的内容。(14 分) 1．完整的故事一般都包括起因、经过和结果。阅读《盘古开天地》，梳理这 篇神话故事的起因、经过和结果。(6 分) (1)盘古开辟天地的起因：_____________________________________________ ________________________________________________ (2)盘古开辟天地的经过：_____________________________________________ ________________________________________________ (3)盘古开辟天地的结果：_____________________________________________ ________________________________________________2．判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。(8 分) (1)《普罗米修斯》一文中，地面上没有火，人类过着悲惨的生活，善良的普 罗米修斯不忍心看人类受苦是他“盗”取火种的原因。(　　) (2)《女娲补天》一文，故事的经过写得很简单，女娲将五彩石对准大黑窟窿， 往上一泼，大窟窿立刻被补好了。(　　) (3)《普罗米修斯》一文，故事的结果是大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。 (　　) (4)精卫填海的原因是她痛恨大海夺去了她的生命。(　　) 三、神话故事中的人物。(12 分) 神话故事中的人物特点都很鲜明，请结合课文内容，将下列人物的特 点对号入座。 ①力大无比、无私奉献、持之以恒 ②意志坚定、自强不息、不达目的不罢休 ③不畏强暴、为民造福、坚强不屈 ④力大无比、伸张正义 ⑤霸道专横、冷酷无情、凶狠残忍 ⑥不畏艰险、不怕牺牲、拯救人类) 1．众神领袖宙斯　 (　　)　　　 2.精卫　　　　　　 (　　) 3．普罗米修斯 (　　) 4.盘古 (　　)5．女娲 (　　) 6.大力神赫拉克勒斯 (　　) 四、神话故事中的启迪。(6 分) 结合课文内容判断下列说法的正误。 1．《精卫填海》一文反映了上古时代人类与大自然艰难的斗争。由于当时人 们抵御大自然的能力不强，大海经常吞没人们的生命财产，于是人们产 生了填平大海的愿望。所以精卫鸟便成为人们征服大自然决心的象征。 (　　) 2．《盘古开天地》一文告诉我们天地是由盘古开辟的，盘古才是我们人类最 古老的祖先，我们应该感谢他。(　　) 3．从《普罗米修斯》一文中我知道在生活中，做正确的事情时，遇到困难， 要勇敢地面对，不害怕，不屈服。(　　) 经典片段分析(16 分) 五、课内阅读。 女娲补天(节选) 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的 生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒 了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块， 露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊 熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里 挣扎。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了 船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还 在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五 彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是 一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的 石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中 找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行 冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补 好了。 1．根据选文内容补充短语。(3 分) (　　　　)的生活　　(　　　　)的液体　　(　　　　)的碎块 2．女娲补天的原因是(　　)(2 分) A．用五彩石补的天空不但非常结实，而且绚丽多彩。 B．天空塌下一大块，地被震裂了，洪水与大火肆虐，人们处于水深火热 之中。 C．人们处于水深火热之中，无法生活，他们央求女娲去补天来拯救他们。 3．女娲为人类做了哪些事情？这表现了她怎样的品质？(4 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 4．选文中女娲补天的五彩石是哪五种颜色？请依次写下来。(2 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 5．女娲是用什么方法来补天的？在选文中找出描述女娲补天的句子，画上 “——”。(2 分) 6．女娲的哪些地方令你感动？由此你想到了什么？(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ 主题阅读拓展(17 分) 六、课外阅读。 后　羿 后羿是一名著名的弓箭手，他射箭是百发百中的。 传 说 古时候天空中本来有十个太阳，地面上热得像烤焦 了 似 的，给庄稼带来严重的灾害。大家请后羿想法子， 后 羿 搭弓射箭，“嗖嗖”几下，把天空中的九个太阳射 了 下 来，只留下一个太阳。这样，地面上气候适宜，不 再 闹干旱了。又传说，古时候大河里有许多怪兽，经常兴风作浪，造成水灾，把 禾苗淹死，也是后羿用箭把这些怪兽都射死了，人们的生活才恢复了正常。 后羿射箭的高超技术，是大家公认的。 1．写出下列词语的近义词。(6 分) 严重——(　　　　)　灾害——(　　　　)　 经常——(　　　　) 高超——(　　　　) 恢复——(　　　　) 适宜——(　　　　) 2．根据意思找出文中相应的词语。(2 分) (1)比喻挑起事端或进行破坏活动。(　　　　　) (2)每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。(　　　　　) 3．“地面上热得像烤焦了似的”运用了__________的修辞手法。你能运用这 种修辞手法写一句话吗？相信你能行。(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 4．短文写了有关后羿的哪两件事？从中可以看出他是一个怎样的人？(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 5．对短文最后一句“后羿射箭的高超技术，是大家公认的”理解正确的一项 是(　　)(3 分) A．后羿为人类做了许多好事，人们都很感激他，因此称赞他的射箭技术高超。 B．后羿运用自己精湛的射箭技术为人类造福，这是大家有目共睹的，因 此大家发自内心地称赞他。 主题写作训练(25 分) 七、快乐习作。 同学们，通过本单元的学习，大家对神话故事有了不少的了解，相信 你们自己也有构思创作的想法。请你以自己为主人公，编写一个有趣的神 话故事吧！ 第四单元　主题训练卷 一、1.③　①④　② 2．①③④　② 二、1.(1)很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 (2)盘古拿起斧头劈开天地，然后用自己的身体撑在天地之间，让天地成 形。 (3)盘古的身体变成了宇宙中的万物。 2．(1)√　(2)×　(3)√　(4)√ 三、1.⑤　2.②　3.③　4.①　5.⑥　6.④ 四、1.√　2.×　3.√ 五、1.快乐幸福　很稠　零零星星2．B 3．①请雨神帮忙降雨熄火；②造船救人们；③寻找五彩石为人们补天。 表现了女娲不畏艰险，为人类造福的品质。 4．红、黄、蓝、白、纯青。 5．五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆 里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻 被补好了。 6．略。 六、1.深重　灾难　常常　高明　复原　适合 2．(1)兴风作浪　(2)百发百中 3．夸张　示例：教室里静得连绣花针掉在地上都能听见。 4．①后羿为人们射掉了天上的九个太阳；②后羿射死了兴风作浪的怪兽， 使人们的生活恢复正常。从中可以看出后羿是一个射箭本领高强、为人类造 福的人。 5．B 七、思路解析：创编神话故事注意写清故事的起因、经过和结果，故事 的内容要表现人们的一种美好的愿望。选材一定要新颖别致，灵活运用人物 描写方法。例文略。 第五单元主题训练卷课文主题感悟(43 分) 一、生活中的所见。(17 分) 1．根据课文内容填空。(9 分) (1)我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么________，在________哩！我爬 得上去吗？再看看________的石级，石级边上的铁链，似乎是________的， 真叫人________！ (2)“我”在林荫路上看见一只小麻雀________地站在地上，________地拍打 着小翅膀。它嘴角________，头上长着________。 2．根据课文内容连线。(8 分) 二、生活中经历的事情。(18 分) 1．将课文的主要内容补充完整。(6 分) (1)课文按照________顺序，写了____________________________________的 事。 (2)《麻雀》主要叙述了一只弱小的__________在庞大而凶猛的________面前 奋不顾身地保护__________的故事。 2．写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚。判断下面说法的正误， 正确的打“√”，错误的打“×”。(6 分)(1)“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰。 这是《爬天都峰》一文的起因。(　　) (2)“我”急忙带着猎狗离开，小麻雀和老麻雀安全了。这是《麻雀》这篇文 章的结果。(　　) (3)“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。这是《爬天都峰》一文的 结果。(　　) 3．为了把事情的经过写得生动具体，吸引读者，就必须把相关的内容写清楚。 赏析下面的句子，完成练习。(6 分) A．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 B．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢 地向后退。 (1)A 句，从______________、______________等可以看出猎狗的凶残，从 __________这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻，想__________。 (2)B 句，猎狗后退的原因是它被老麻雀______________________________震撼 了。 (3)这两句是表现猎狗的攻击与退缩的，作者把观察到的情景描写得如此生动， 是因为都用了________描写。 三、生活中的感悟。(8 分) 1．《爬天都峰》一文告诉我们(　　) A．在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。 B．爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓励，才能 顺利地爬到峰顶。 2．屠格涅夫的《麻雀》一文告诉我们(　　) A．母亲为了保护自己的儿女，不惜牺牲自己的生命。母爱有的时候可以 战胜理智而面对一切强大的力量，甚至是战胜这些强大的力量。 B．面对愤怒到极点的老麻雀，猎狗也害怕。可见，强大的动物也有畏惧 弱小的时候。 经典片段分析(15 分) 四、课内阅读。 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上 去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫 人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点 头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小 猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1．选择题。(6 分) (1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？(　　) A．天都峰脚下　B．半山腰　 C．天都峰峰顶　D．来天都峰的路上 (2)在“我”眼里，天都峰是怎样的？(　　) A．奇、险 B．高、陡 C．秀、险 D．奇、陡 (3)“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明(　　) A．“我”没有自信，对登山充满畏惧。 B．“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。 C．“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。 D．“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。 2．发挥想象写一写。(9 分) (1)“小朋友，你也来爬天都峰？”说这句话时，老爷爷心里可能在想：________ ________________________________________________________________ ____________________________________ (2)“老爷爷，您也来爬天都峰？”说这句话时，小女孩心里可能在想：________ ________________________________________________________________ ____________________________________(3)“对，咱们一起爬吧！”说这句话时，老爷爷心里可能在想： ________________________________________________________________ ________________________________________________ 主题阅读拓展(17 分) 五、课外阅读。 攒　钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很 破旧的衬衫，领口卷(juǎn　juàn)曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就 两件衬衫，倒(dǎo　dào)换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿 好，好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌生了一个小小的念头，要为 妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同 学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬 衫，便本能地缩回了手。 就这样，我攒(zǎn　cuán)起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里包含着 多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈妈买的 一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里：“好孩子， 你长大了，懂事了！” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 1．用“\”划去文中加点字的错误读音。(3 分)2．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望” 和“忍耐”分别指什么。(4 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 3．概括文章的主要内容。(2 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 4．对“长大的含义，其实并不复杂”这句话理解正确的是(　　)(3 分) A．每个人随着年龄的增长都会长大的，这是不用动脑筋就可以弄明白的 问题。 B．这里的“长大”指的是心灵的成长。“我”真正懂得了关心母亲，用 实际行动回报母爱。 5．除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟一个标题。(2 分) ________________________________________________________ 6．读了这篇文章，你有什么话想对文中的“我”说呢？(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 主题写作训练(25 分) 六、快乐习作。 “尝试”是一种非常有意义的生活实践活动。它可能会成功，也可能会失败。但是，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请你选择在 生活中经历过的一次尝试，写一篇记叙文。题目自拟，不少于 450 字。 第五单元　主题训练卷 一、1.(1)高　云彩上面　笔陡　从天上挂下来　发颤 (2)呆呆　无可奈何　嫩黄　绒毛 2. 二、1.(1)事情的发展　“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服 山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰 (2)老麻雀　猎狗　小麻雀 2．(1)√　(2)√　(3)× 3．(1)张开大嘴　露出锋利的牙齿　走近　吃掉小麻雀 (2)舍身救子的勇气　(3)动作 三、1.A　2.A 四、1.(1)A　(2)B　(3)A 2．(1)这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？ (2)老爷爷这么大年岁了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？ (3)一路上，我和这个小女孩互相鼓励，我们一定能顺利爬到天都峰顶的。五、1.juàn　　dào 　　cuán 2．“渴望”指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受饥饿的煎 熬。 3．短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。 4．B　5.我长大了 6．示例：你是个懂事、孝顺的孩子，知道用行动回报母爱，我要向你学 习。 六、思路解析：在生活中，我们有很多的第一次，只要留心观察，善于 积累，我们就有很多的素材可以写，如炒菜、骑自行车、做主持人、练习溜 冰……选择自己印象深刻的一次尝试，把事情的前因后果写清楚，把经过写 详细。　例文略。 第六单元主题训练卷 课文主题感悟(39 分) 一、童年的认知。(13 分) 1．小时候，我们相信大家说的话：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛 (　　　)；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅(　　　)。 A．是怕人的　　　　　　　　　B．不怕人 2．认同大家的观点：我们看到牛，用手________它的背，________它的肚子， 甚至敢用树枝去________它的屁股，还敢________牛角，________到牛背 上去。看到鹅，我们总是远远地站在______________的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得____________________才敢走过去。 3 ． 小 时 候 ， “ 我 ” 非 常 羡 慕 参 加 表 演 的 小 朋 友 ， 因 为 “ 我 ” 认 为 _______________________________________________________。 4．小朋友们都认为老虎最大的特点就是会________________，因为老虎在人 们的心目中都是________________的。 5．小朋友们在赛陀螺的时候，都认为____________的陀螺会占上风。 二、印象的改变。(17 分) 1．选择恰当的动词填空。(5 分) 扑打　　　拖　　　咬　　　拉　　　啄 看到鹅追来，“我”急急逃跑，但还是被老公鹅赶上。它张开嘴________ 住“我”的衣襟，________住“我”不放。后来它还用全身的力量来 ________“我”，________“我”，扇动翅膀来________“我”。 2．“我”不再害怕鹅的原因是(　　)(4 分) A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人， “我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。 B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。 C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。 3．“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去， 从没见过它们____________，这与大家心目中的老虎形象是_____________ ___________________________________________________________的。(4分) 4．我”的陀螺个头________，长相__________，这使“我”士气大减，不敢 向任何人挑战。但是当遇上大陀螺时，它竟然彻底________了大陀螺，这 让“我”对它__________。(4 分) 三、得到的感悟。(9 分) 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1．《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶，我们不能招惹它，否则它就会让 我们狼狈而逃。(　　) 2．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”笨拙的表演让大家哄堂大笑，这是 一种让人内心难受的嘲笑，所以“我”耿耿于怀，至今放不下。(　　) 3．《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”， 我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。(　　) 经典片段分析(14 分) 四、课内阅读。 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我段切期待的目 光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。” 这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森 林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实 说。 “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎 跳。你先四脚着地(　　)上台，见了他们兄妹俩就(　　)起来，啊呜啊呜叫着， 向他们(　　)过去，他们逃，你就(　　)。等到猎人上场，对你连开两枪，你 就(　　)下来——死掉。记住了吗？” “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 1．选择恰当的动词填入选文中的括号里。(5 分) 躺　　扑　　追　　爬　　站 2．画线句中的“半晌”是指________________老师看了“我”半晌才下决心， 我 觉 得 老 师 当 时 可 能 在 想 ： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________。(6 分) 3．为什么说“老师真是个通情达理的好老师”？(　　)(3 分) A．“我”不会豁虎跳，老师起先并不知道，现在临时换人表演又觉得不 太合适，怕学生说她不守信用。这是位说话算数的好老师。B．老师为了给学生一个表演的机会，特意降低了表演的难度，帮助学生 树立信心。这是位善解人意、呵护学生心灵的好老师。 主题阅读拓展(22 分) 五、课外阅读。 我当值日生 ①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值 日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。 ②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板 是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果令人十分满意，记分簿上，每 个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，A.凝神思 考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个 没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”， 我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废 寝忘食，吃了很多苦。如今，B.学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十 足；C.我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心 血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。 ③我看看站在身旁的王丽，D.她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢 烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说 了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声问：“校长，这烟蒂是您丢的吧？” 一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他 一眼，E.只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真地对我说：“谢谢你 提醒了我……”④我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值 日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。 ⑤早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不 敢正视校长。F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生 作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我 要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然抬起头来，看到校长的 神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。 1．根据意思写出文中相应的词语。(5 分) (1)顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。(　　　　　) (2)形容精神振奋，气概昂扬。(　　　　　) (3)形容说话不流利。(　　　　　) (4)迟疑，拿不定主意。(　　　　　) (5)内心惊慌，思绪纷乱。(　　　　　) 2 ． 文 中 画 横 线 的 6 个 句 子 中 有 3 个 是 比 喻 句 ， 这 3 个 比 喻 句 分 别 是 ________、________、________句。(3 分) 3．用“‖”给短文分部分，并写出第二部分的大意。(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 4．填空。(8 分) 短文中的心理描写细致生动。提出批评前，“我”内心__________，不敢“说”也不忍“说”是因为____________________________________________ ______________________________；提出批评时，“我”鼓起勇气________ 地问是因为______________________________________________________ _____________；提出批评后，“我”_________________________________ _______________________________________地走出办公室，直到校长早 操讲话时，“我”心里__________________；受到表扬后，“我”__________ ______________________________________________________________， 是因为__________________________________________________________ ______________。 5．对本文的中心思想概括最全面的一项是(　　)(3 分) A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。 B．赞扬校长治校有方。 C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。 D．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质和“我” 忠于职守、认真负责的工作态度。 主题写作训练(25 分) 六、快乐习作。 学校生活丰富多彩。你们学校一定开展过一些有意义的活动：郊游、 拔河比赛、运动会……请选择你参加过的一次活动写一篇作文。要求：写 出活动的过程和意义，不少于 450 字。 第六单元　主题训练卷一、1.A　B 2．拍　摸　触　扳　骑　安全　绕个大圈子 3．小朋友们在台上表演很光荣，可以赢得大家的掌声 4．豁虎跳　威风凛凛 5．体重个大 二、1.咬　拉　拖　啄　扑打　2.A 3．豁过什么虎跳　截然不同 4．小　不伦不类　击败　刮目相看 三、1.×　2.×　3.√ 四、1.爬　站　扑　追　躺 2．半天　示例：这个孩子从来没有参加过演出，既然他如此渴求表演， 我就应该给他安排个简单点的角色，让他体验一下表演的滋味 3．B 五、1.(1)废寝忘食　(2)意气风发 (3)结结巴巴　(4)犹豫不决 (5)心慌意乱 2．B　C　F 3．①‖②③④‖⑤　在“我”的提醒下，校长主动捡起了烟蒂。 4．犹豫不决　校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦　结结巴巴　我要尽到值日生的责任　心慌意乱　紧张极了　 眼睛湿润了　“我”被校长自我批评、以身作则的精神感动了 5．D 六、思路解析：首先选择自己参加过的印象最深刻的一次活动来写；其 次交代清楚活动的时间、地点、参加活动的人员，重点写清活动的过程，以 及自己参加活动的感受；最后在结尾处写一写自己受到的教育或得到的启示。　 例文略。 第七单元主题训练卷 课文主题感悟(44 分) 一、人生追求。(20 分) 1．《出塞》一诗中的“飞将”指的是____________。这首诗中借“龙城飞将” 抒发戍边将士保家卫国的壮志的诗句是：“_________________________， _________________________。” 2．《夏日绝句》一诗中，表达不论生还是死，都应该具有浩浩正气、铮铮铁 骨的诗句是：“______________________，______________________。” 3 ． 周 恩 来 在 十 二 三 岁 的 时 候 就 立 下 了 “_______________________________________________________________ _________”的志向。 4．梅兰芳蓄须是为了表明_____________________________________________ ___________________________的决心。5．为了使国家富强，科技发达，我们永远告别了破旧的__________，毫不犹 豫地丢掉了______________，但是绝不能失去________________________ 的延安精神。 二、感人事迹。(12 分) 1．《凉州词》一诗中，“醉卧沙场”表现了什么？(　　)(3 分) A．战士们远离家乡，在外面很孤独、寂寞，所以他们只有借酒消愁以慰 乡思。 B．古代男性大多喜欢喝酒，尤其是在重要的场合，或以酒取乐，或以酒 壮行，营造出热烈庄重的气氛，这样他们在外生活也就充实快乐些。 C．战士们尽情酣醉，豪放旷达，他们已经做好了战死沙场的准备。 2．下列哪件事让少年周恩来真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量？ (　　)(5 分) A．伯父告诉他被外国人占据的地方是不能随便去玩的。 B．周恩来在被外国人占据的地方亲眼看到不幸的女人受欺负，同胞们敢 怒不敢言。 这件事深深触动了周恩来幼小的心灵，他立志要把________________ 从苦难和屈辱中拯救出来。 3 ．《 梅 兰 芳 蓄 须 》 一 文 中 最 让 我 感 动 的 事 情 是 ： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。 我深受感动的原因是：_________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________。(4 分) 三、揭示的道理。(4 分) 把诗文与其揭示的道理用线连起来。 四、主题拓展。(8 分) 根据事迹选填爱国人物。(填字母) A．狼牙山五壮士　　B．林则徐　　C．钱学森　　D．董存瑞 1．在战斗的危急关头，他毫不犹豫地托起炸药包，炸毁了碉堡，牺牲了自己。 (　　) 2．在禁烟运动中，他强迫外国鸦片商人交出鸦片，并将没收的鸦片在虎门销 毁。(　　) 3．为了掩护群众和连队主力撤退，他们把敌人引上崖顶，痛歼敌人，最后弹 药用尽，全部跳下山崖。(　　)4．中华人民共和国成立后，他历经各种艰辛终于回到了祖国，他让我国的导 弹、原子弹发射向前推进了至少二十年。(　　) 经典片段分析(14 分) 五、课内阅读。 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演 出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡 须的。 …… 1941 年 12 月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。 梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随 时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日 本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰， 只好又回到了上海。 长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。 听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房 子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，(　　　　)签 订演出合同，(　　　　)预支二十两黄金给梅兰芳。(　　　　)，无论戏园子 老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他(　　　　)卖房度日， (　　　　)在日本侵略者的统治下登台演出。 1．在文中的括号里填入恰当的关联词语。(3 分) 2．梅兰芳剃须和蓄须的原因分别是什么？请写下来。(4 分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________ 3．梅兰芳为了拒绝为日本侵略者演戏经受了哪些困难？你从中体会到了什 么？(4 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________ 4．你最想对梅兰芳说的一句话是什么？(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 主题阅读拓展(17 分) 六、课外阅读。 __________________ 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。 蒋介石恨他，把他逮捕了。 吉鸿昌被送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立 即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！ 你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人的事情，有什么秘 密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有 见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人把吉鸿昌打得遍 体鳞伤。直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下， 他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！” 就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上， 他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死也不能倒 下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得 光明正大，不能在背后挨枪。” “那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大 眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那 “死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心中。 1．给短文加上题目，写在文前横线上。(2 分) 2．根据意思从文中找出相应的词语。(3 分)(1)张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。(　　　　) (2)非常镇静、不慌不忙的样子。(　　　　) (3)由于羞愧和恼恨而发怒。(　　　　) 3．在文中用“——”画出两个描写吉鸿昌神态的句子，用“——”画出两个 描写敌人神态的句子。(4 分) 4．有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句 吧！”(3 分) 第一个“休息”指__________________________________________________ ______________________。 第二个“休息”指__________________________________________________ ______________________。 5．这篇短文主要讲了_________________________________________________ _______________________，表现了吉鸿昌____________________________ ____________________________________________的高尚品质，表达了作 者______________________________________________________________ __________的思想感情。(3 分) 6．读了本文，我想对吉鸿昌说：________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________。(2 分) 主题写作训练(25 分)七、快乐习作。 周恩来十二三岁的时候就树立了远大的志向——“为中华之崛起而读 书”，他把拯救祖国和人民作为自己的人生奋斗目标。他的事迹为后人所传 颂，启示我们要有自己奋斗的方向，从小就要树立远大的理想。请动笔写 写你近期的奋斗目标或谈谈你的理想。题目自拟，不少于 450 字。第七单元　主题训练卷 一、1.李广　但使龙城飞将在　不教胡马度阴山 2．生当作人杰　死亦为鬼雄 3．为中华之崛起而读书 4．不为日本侵略者演戏 5．茅屋　老牛破车　自力更生、艰苦奋斗 二、1.C　 2．B　祖国和人民 3．梅兰芳为了拒绝演出，请朋友设法让他生一场“大病”，为此差点儿 丢了性命　梅兰芳的爱国热情已经超越了个人的安危，这是常人所无法做到 的 三、 四、1.D　2.B　3.A　4.C五、1.只要　就　但是　宁可　也决不 2．剃须的原因：在舞台上唱旦角，为了演出的需要。 蓄须的原因：明志不给日本侵略者演戏。 3．忍受生活的困顿，直面战争的危险，多次受到日本侵略者的骚扰，没 有了经济来源。我觉得梅兰芳非常有骨气，他为了国家的尊严，宁愿忍受一 切困难。 4．梅兰芳，你的民族气节令人敬佩，你是我们中国人的骄傲。 六、1.示例：死也不倒下 2．(1)张口结舌　(2)从容不迫 (3)恼羞成怒 3．示例：吉鸿昌看了，平静地说　吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地 出发了　何应钦被骂得张口结舌　那特务愣了一下 4．睡觉　死去 5．吉鸿昌为了革命事业从容就义的故事 英勇无畏　对革命先烈无比崇敬 6．示例：你的精神永远激励我们好好学习 七、思路解析：可以写你近期努力的目标，如成为卫生监督组长、学生 会干部或维护秩序的志愿者等等。也可以写你对未来职业的设想。在写的时 候，交代清楚产生这种想法的原因，并重点写清你今后的具体行动。　例文 略。第八单元主题训练卷 课文主题感悟(40 分) 一、故事的出处。(6 分) 1．将下列文章与它的出处连起来。(4 分) 《王戎不取道旁李》 《列子·汤问》 《西门豹治邺》 《韩非子·喻老》 《扁鹊治病》 《史记·滑稽列传》 《纪昌学射》 《世说新语·雅量》 2．其中《__________________》这篇文章是以文言文的形式呈现的。(2 分) 二、故事中的人物。(14 分) 选择合适的人物填空，并结合课文内容概括人物的特点，写在横线上。 A．西门豹　B．扁鹊　C．王戎　D．纪昌　E．蔡桓侯　F．飞卫 1．其余的小孩都抢着去摘路边的李子，只有(　　　　)站在那里不动。 2．(　　　　)去管理漳河边上的邺。他巧施妙计，破除迷信，为民除害，并 发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼，使邺这个地方发生了巨大的变化，人们 过上了幸福的生活。 3．(　　　　)见(　　　　)身体有恙，几次善意提醒但是都遭到了拒绝。后来 (　　　　)跑到秦国去了，(　　　　)也因病无法医治去世了。 4．(　　　　)是一名射箭能手，(　　　　)拜他为师向他学习射箭的技艺。A．____________　　　B．____________　　　C．____________ D．____________　　　E．____________　　　F．____________ 三、故事的写作顺序。(4 分) A.时间顺序　　　　　B.事情发展的顺序 1．《王戎不取道旁李》　(　　)　　2.《西门豹治邺》　　　(　　) 3．《扁鹊治病》 (　　) 4.《纪昌学射》 (　　) 四、故事的内容。(10 分) 根据课文内容判断正误。 1．扁鹊通过观察就知道病人的病情发展到哪个阶段，而且还有相应的医治方 法，他真是一位名副其实的神医。(　　) 2．纪昌能成为百发百中的射箭能手最主要的原因是他的师傅飞卫是射箭能手。 (　　) 3．西门豹将计就计，以“这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河 神说一声”为理由，既救了这个姑娘，又惩治了巫婆和官绅，一举两得。 这部分内容真是精彩极了，读来大快人心。(　　) 4．蔡桓侯不听扁鹊的劝告，是因为他认为扁鹊是想给没有病的人治病来提高 自己的名气。(　　) 5．苇席到了河中心就连女孩一起沉下去了，是因为河神把他的媳妇接走了。 (　　) 五、故事的哲理。(6 分)1．从《扁鹊治病》中我懂得的道理是(　　) A．只要是医生说的话都应该放在心上，不能像蔡桓侯那样不爱惜自己的 身体，讳疾忌医。 B．对待自己的缺点和错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而 应当虚心接受批评，防患于未然。 C．扁鹊通过观察就能判断蔡桓侯的病情发展到了什么程度，他真是一个 医术高明的神医！ 2．《王戎不取道旁李》让我懂得了(　　) A．只有仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，才能得 出正确的结论。 B．不要人云亦云，跟风是一种不好的现象，也不会有好的结果。 经典片段分析(13 分) 六、课内阅读。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫 练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练 习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机 的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼 角了，他的眼睛也不眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。” 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一 只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只 小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 1．用“——”画出文中的一个比喻句。这句话把__________比作__________。 (4 分) 2 ． “ 纪 昌 对 自 己 的 成 绩 感 到 很 满 意 ”， 这 里 的 “ 成 绩 ” 指 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________。(3 分) 3．在下面有关飞卫教纪昌学习射箭的正确说法后面打“√”。(6 分) A．“把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”这个练眼 力的阶段可以放在“你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼”前面。(　　) B．飞卫教纪昌学射箭的过程是先练习眼力，再教他开弓，放箭。(　　) C．为了练眼力，纪昌能利用身边的资源和条件，坚持不懈地练习，所以 后来他成功了。(　　) 主题阅读拓展(22 分) 七、课外阅读。 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都 不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根 麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你 就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧 龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸 葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休 息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫， 诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来， 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘 备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉， 一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像 鱼儿得到水一样啊！” 1．根据意思在文中找出相应的词语。(4 分) (1)原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。 (　　　　　　)(2)真心实意。形容十分真诚。(　　　　　　) 2．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语(　　　　　　　)来概 括。(3 分) 3．从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？(4 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 4．第三自然段的景物描写有什么作用？(4 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________ 5．结合短文内容，判断下列情节属于故事的起因、经过还是结果。(3 分) (1)刘备有了诸葛亮，如鱼得水。(　　　　) (2)刘备两次前往隆中拜访诸葛亮都未见到。(　　　　) (3)刘备第三次拜访诸葛亮。(　　　　) 6．从短文中可以看出刘备和诸葛亮分别是怎样的人？(4 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________ 主题写作训练(25 分) 八、快乐习作。蔡桓侯讳疾忌医，不听劝告，导致自己丢掉了性命。我们每个人都有 自己的不足之处，所以我们要多听取别人正确的意见，反思自己。请你以“从 此，我不再__________”为题，写一篇文章。 第八单元　主题训练卷 一、1. 2．王戎不取道旁李 二、1.C　2.A　3.B　E　B　E 4．F　D A．有勇有谋　B．医术高明 C．善于动脑　D．虚心好学 E．讳疾忌医　F．教学有方 三、1.B　2.B　3.A　4.B 四、1.√　2.×　3.√　4.√　5.× 五、1.B　2.A 六、1.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像 车轮一样。 小虱子　车轮 2．就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下3．B.√　C．√ 七、1.(1)茅塞顿开　(2)诚心诚意 2．如鱼得水 3．①三次去隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山；②离诸葛亮的住处 还有半里多路，就下马步行；③来到草堂，见诸葛亮正在午睡，恭恭敬敬地 耐心等待。 4．写出了诸葛亮居住环境的优雅，衬托了诸葛亮是等待时机腾飞的卧龙。 5．(1)结果　(2)起因　(3)经过 6．刘备是个胸怀大志、求才若渴、尊重人才的人。诸葛亮是个胸怀抱负、 有勇有谋、聪明机智的人。 八、思路解析：我们可以从以下几个方面入手：一是审清题意，“从此”指明 了叙述的时间范围，“不再”表明了写作重点应放在自己的转变上；二是精心 选材，可以从孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验中选择最典型的、 自己最好把握的去写，这样才能写出自我最真切的情感体验；三是合理布局， 要略写过去，详写现在，重点突出转变后的情况。　例文略。