1
2 声现象
知识点 1：声音的产生与传播
（1）产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；
（2）传播：声音靠介质传播。固体、液体和气体都能传声，真空不能传声；
（3）回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚 0.1 s
以上时，人耳才能区分原声与回声；
（4）声速：声速跟介质的种类和温度有关。15 ℃时空气中的声速是 340m/s。
知识点 2：声音的特性
（1）声音的三特性是音调、响度和音色。
（2）音调、响度和音色的对比
知识点 3：噪声的危害和控制
①在声源处减弱，如摩托车安装消声器；②在传播过程中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板；③
在人耳处减弱，如戴耳塞或捂住耳朵
知识点 4：声的利用
声传递信息声传递能量
本章中考热点主要有：声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用和噪声控制。2
1.声音的产生与传播
（1）所有声音都是由物体振动产生的，没有振动就没有声音；但发声体是什么，声音来源于什么物体
的振动是学生容易出现错误的地方。
（2）声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。
2.声音的特性
（1）音调：物体振动的频率决定声音的音调；物体振动频率越高，音调越高。音调与物体的结构有关，
同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演
奏、瓶中水量多少等）。在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合。
（2）响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，
也就是说声音越大。和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）
细语（音调）等。
（3）音色：音色是由物体决定的。音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出
的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色。
（4）超声波与超声波：了解超声波、超声波的知识以及人的听觉频率范围，不要漏掉这些简单的问题。
3.声音的利用
（1）声音传递信息：出现频率较高的内容有：B 超，B 型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声
音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声
辨识人或物，利用超声波探伤等。
（2）声音传递能量：出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿
污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。
4.噪声危害与控制
（1）对噪声的认识方面：所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。有的人总认为
悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。
（2）在噪声控制方面：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传
播过程中控制噪声；三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。
1.（2019·河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（ D ）3
A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
2.(2019•自贡)请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语,有利于我们把握事物的本质,“引吭高歌”和
“低声细语”,这里的高与低指的是( C )
A. 音调高低 B. 音色好坏 C. 响度大小 D. 乐音三要素
3.（2019·青岛）下列关于声现象的说法，错误的是（ C ）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
4.（2019·淄博）音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡。关于声音的说法正确的是
（ C ）
A.调节琴弦松紧可以改变声音的响度
B.用力拉琴可以改变声音的音调
C.小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同
D.禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声
5.（2019·烟台）下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ A ）
A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
6.（2019·枣庄）关于声现象，下列说法正确的是（ B ）
A．声音可在真空中传播
B．婉转悠扬的琴声，是由琴弦振动产生的
C．通过声音的音调可辨别乐器的种类
D．考场附近禁止机动车鸣笛是阻断噪声传播
7.（2019·临沂）关于声现象，下列说法正确的是( B )
A．只要物体振动，人就能听见声音4
B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
8.(2019·威海) “宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当
于现代 7 个音阶中的 do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ B ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
9.（2019·孝感）如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是( C )
A.图甲可以说明真空能够传声
B.图乙可以探究音色与频率的关系
C.图丙可以探究响度与振幅的关系
D.图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量
10.（2019·菏泽）下列说法中，错误的是（ A ）
A．声音的响度与发声体振动的快慢有关
B．声音在不同介质中传播的速度一般不相同
C．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量
D．真空不能传播声音
11.(2019·衡阳)下列有关声学知识说法正确的是( B )
A.用大小不同的力先后敲击同一音叉的同一位置，音叉发声的音调会不同
B.喇叭发声时，放在它上面的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的
C 利用 B 超检查身体是应用了声波能传递能量
D.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声
12.（2019·德州）如图 1 所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关二胡说法正确的是（ A ）5
A．二胡发出的声音是琴弦振动产生的
B．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度
C．拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高
D．二胡发出优美的声音一定是乐音
13.（2019·湘潭）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ D ）。
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度；
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调；
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色；
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
14.（2019·河北）下列有关声现象的说法正确的是（ D ）。
A．通过响度分辨不同乐器演奏的声音；
B．笛子发出的声音是由笛子振动产生的；
C．教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰；
D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
15.（2019·甘肃武威）关于声现象，下列说法正确的是（ C ）
A.声音是一种波，在真空中传播速度最大；
B.地震产生次声波的频率高于 20Hz；
C.用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量；
D.在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的
16.（2019·邵阳）在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众
能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的 不同。
【答案】音色。
17.（2019·泸州）在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的
“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；中考期间的考场周围设有禁止6
鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声；小轿车倒车雷达的探头是利用______传感器工作的。（选填“电
磁波”或“超声波”）
【答案】响度大；声源；超声波。
18.(2019•自贡)学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是 振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度 (填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
(3)在月球上，声音不能传播的原因是__ _ ___.
【答案】空气 大于 真空不能传声
微信/支付宝扫码支付