湖南湖北四校2020届高三学情调研联考文综历史试题word版带答案

湖南湖北四校 2020 届高三学情调研联考 文科综合能力测试 【考试时间：2020 年 4 月 25 日上午 9∶00～11∶30】 本试卷共 12 页，满分 300 分，考试用时 150 分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上 粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本 试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷为选择题，共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每小题给出第四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 24. 仓颉篇》是秦朝李斯编写的识字学书范本，汉代广为流传。在西汉后期，社会上出现了 “《仓颉》多古字，俗师失其读”的局面，朝廷甚至专门派人讲解传授。这是由于（ ） A．王朝更替造成文化中断 B．隶书在社会上普遍使用 C．文字教育普及程度有限 D．书法艺术追求个性审美 25.“周亚夫,汉文、景名将。周勃次子,因兄胜之杀人被处死,故得嗣爵,封为条侯。文帝后元六年(公 元前 158 年),匈奴大举侵扰上郡、云中,京城长安告警。周亚夫以河内太守被任为将军,出征驻屯 细柳,因治军严谨有方,不久迁中尉,负责京城治安。景帝时,周亚夫以太尉率军平七国之乱,五年后, 被景帝迁为丞相。”材料反映古代中国选官制度的发展趋势是（ ） A.君主专制在不断加强 B.皇帝选官重视军功 C.重血统向重才能转化 D.君权相权不断协调 26.下表宋代宰相祖辈任官情况表,据学者研究整理而成,反映出两宋时期( ) A.世家大族影响巨大 B.社会阶层流动加强 C.宰相权力日益下降 D.科举制度功能弱化 27.如表是历朝治水活动年平均值统计表，据此可推知从周秦至清代（ ） A. 水利是历朝历代国民经济命脉 B. 农业生产发展受制于治水活动的开展 C. 国家分裂期治水活动比较活跃 D. 国家稳定、国力强盛是治水活动的保障 28.明代歙人吴长公自幼业儒，父客死异乡后，母令他弃儒业贾继承父业。吴长公遵母命外出经 商时说：儒者直孜孜为名高，名亦利也。籍令承亲之志，无庸显亲扬名，利亦名也。不顺不可以 为子，尚安事儒?乃今自母主计而财择之，敢不惟命。下列对材料的理解，正确的是（ ） A．遵从母命弃儒从商可理解为对孝悌、敬长等儒家伦理的一种诠释 B．随着商品经济的发展，商人的政治和社会地位发生了根本性改变 C．以血缘为纽带的宗族孝道文化在商业利益的冲击下，逐渐走向消亡 D．“弃儒从商”现象的出现，是儒学正统地位动摇的表现 29.著名史学家李剑农曾指出：洪秀全辈的神权主义精神是假的，曾国藩辈的名教主义精神是真 的;前者只是利用神权、假托神权，借此来满足个人的野心欲望;后者却是真实的信仰名教，诚心 诚意的要维持名教，并不是利用名教、假托名教来图达另一个目的。对此理解不正确的是( ) A.二者都重视精神力量 B.二者的阶级属性及目的不相同 C.二者都借助宗教手段 D.二者客观效果与主观动机向背 30.随着国民党军事进攻的不断扩大，国内阶级矛盾的上升和解放区群众运动的发展，中共中央 1946 年 5 月 4 日发布《关于土地问题的指示》(通称“五四指示”），该“五四指示”可能明确的 是( ) A. “地主减租减息，农民交租交息”的政策 B.支持农民的土地要求，彻底废除土地私有制 C.支持农民群众通过反奸清算斗争获得土地 D.废除封建性及半封建性剥削的土地制度 31.毛泽东在《湘江评论》上撰文“冲决一切现象之网罗发展其理想之世界行之以身著之以:书,以 真理为归,真理所在,毫不旁顾。前之谭嗣同,今之陈独秀,其人者魄力雄大,诚非今日俗学所可比。” 下列有关该资料的说明正确的是( ) A. 该文章可能发表在新文化运动时期 B. 摆脱封建束缚成为追求理想世界的终极目标 C. 毛泽东深受维新思想熏陶 D. 中国共产党人的救国之路已日渐清晰 32.古希腊时期，智者学派中的人物大都擅长演说和诡辩的技艺，从而助长了无视客观事实、一 味追求“使弱道理变强”的诡辩风气，晚期智者的末流堕于诡辩，在古希腊城邦的社会生活中产 生了很恶劣的影响。于是有了苏格拉底的“有思想力的人是万物的尺度”；有了柏拉图的《理想 国》；有了亚里土多德，提出教育为国家政体服务。材料主要反映了他们（ ） A. 对自然的研究转到对神的研究 B. 具有社会担当意识和责任意识 C. 感觉和理性间对立起来的思想 D. 试图挽救日渐衰败的民主制度 33.《十二铜表法》规定：“建筑物的周围应用二尺半宽的空地，以便通行；相邻田地之间，应 留空地五尺，以便通行和犁地；在他人土地上有通行权的，其道路宽度，直向为八尺，转弯处为 十六尺。”由此可见该法律( )A.严重损害公民个人权益 B.注重维护公共利益 C.极力保护大土地所有制 D.注意维护贵族利益 34.美国宪法规定国会两院通过的法案需要提交给总统予以批准，总统能够否决或者威胁否决他 认为有问题的立法。除此之外，联邦宪法第二条第三条款还规定总统“负责法律得到忠诚的执 行”。这些规定( ) A.体现了分权与相互制衡原则 B.旨在保障美国的宪政民主 C.加强了联邦政府的行政权力 D.表明总统是国家权力中心 35.一战后，西方社会进入了一个复杂而艰难的时代，精神生活经历 了一场危机突出表现为消极主义，惶惶不安并着迷于各种非理性力量。下列作品能反映这一时代 精神的是（ ）A．《等待戈多》 B．《悲惨世界》 C．《西风颂》 D．《战争与和平》 第 II 卷 41．（25 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段，20 世纪清末民初，是近代 民族主义的形成阶段。其特征有：新(近代民族主义)旧(传统民族主义)杂糅，而新的量在增加， 旧的量在减少；反对国外民族压迫与反对国内民族压迫，亦即争取中华民族的独立和争取国内各 民族的平等斗争交织在一起；民族主义与民主主义的结合，亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争 与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。第二阶段，五四时期，是中国近代民族主义的发展阶 段。其主要特征为：反帝与反封建的结合；从思想文化上寻找中华民族落后的原因；民族主义开 始与各种政治运动和思想运动结合。第三阶段，“九・一八”后到抗日战争结束，是中国近代民 族主义的高涨阶段，其特征为：在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文 化的发掘和弘扬；国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下， 形成全民族抗战的局面。 —— 郑大华《“民族主义”、 “近代民族主义”及思想渊源》 材料二 现代民族国家的历史可以追溯到 1648 年的威斯特法利亚条约，但一般认为以民族 主义为寄托的民族国家构建始于 18 世纪末的法国大革命。霍布斯鲍姆认为，“现代民族主义起源 于 18 世纪末的欧洲，是一个以法国大革命为契机的近代现象。”民族主义是伴随近代西方民族国 家构建和民族理论政策研究出现的，它表现出一个简单的政治原则即“坚持政治的和民族的单位 必须一致。”……民族主义是一种以民族共同体为依托，强化民族意识和情感、维护民族传统和 特点、强调民族利益的思想观念，它可以发展为一种最具民众动员力的社会、政治和文化运动， 其终极目标是建立属于自己民族的民族国家。在 18 世纪末到 19 世纪中期，民族主义和民主主义 结合起来，在资产阶级革命的背景下，通过反对封建专制主义，争取公民自由和民主权利，开始 构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民 族，一个国家” ，要求实现民族自决，建立自己独立的民族国家。 ——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出第三阶段与前两个阶段的不同。说明影响中国近代 民族主义发展的主要因素有哪些？（14 分） （2）根据材料二和所学知识，指出欧洲近代民族主义兴起的历史背景是什么？根据材料一、 二结合所学知识，指出近代中西方民族主义的差异性并说明原因。（11 分） 42．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 《盛世危言》，是中国近代思想家郑观应的重要著作，于清光绪二十年(1894 年)正式 出版。《盛世危言》是一个全面系统地学习西方社会的纲领，它不讳言中国在社会生活的许多方 面落后于西方。提出了从政治、经济、教育、舆论、司法等诸方面对中国社会进行改造的方案。 在政治上不但提出了建立议会式的立宪政体，而且提出了将政治公开于传媒，由朝野各方评论，这样才可能使施政臻于完善；在经济上郑氏主张由民间组建工商业团体，大力发展现代工业；在 教育上，从基础教育到高等教育都有新见解；在司法上他指出了中国的法律和法律的运用无不体 现了黑暗与残暴，所以须得向西方学习，他说：“西人每论中国用刑残忍，不若外国宽严有制， 故不得不舍中而言外，取外而酌中。”光绪二十一年，江苏布政使臣邓华煕曾将《盛世危言》五 卷本推荐给光绪，光绪批示印制 2000 部，分发给各省官员该书印刷达十余万部之多，并成为科 举士子的必读参考书籍，它是中国近代出版史上版本最多的书。 ——摘编自易惠莉《郑观应评传》 书评，即评论并介绍书籍的文章。请以《郑观应评传》中关于《盛世危言》的相关内容和评 述，撰写一个书评概要。概要要包括论题、背景、内容特点和影响。(要求：论题内容简眀扼要， 联系材料，史论结合，不得摘抄材料。) 45．[历史——选修 1：历史上重大改革回眸]（15 分） 材料 （东）汉明帝刘庄即位后“遵奉建武（汉光武帝刘秀）之教，有加而无改”。永平（汉 明帝年号）二年，汉明帝以大司空窦融管教子弟不严，数次下诏责罚并最终将其罢官。后来，楚 王刘英、广陵王刘荆、驸马都尉韩光等也都先后犯法坐事论死，群臣震恐，朝廷肃然。永平九年， “令司隶校尉、部刺史岁上墨绶长吏视事三岁以上理状尤异者各一人，与计偕上；及尤不政理者， 亦以闻”，他还制定对地方官吏的考察黜陟制度。西汉末年以来，黄河年久失修，为患益甚，“兖、 豫百姓怨叹”，汉明帝乃令著名水利专家王景率兵卒数十万人治水。汉明帝还曾多次下诏减免赋 税徭役，令官吏劝督农桑。汉明帝尚儒学，倡导“以孝治天下”，并在南宫设太学，聘任高明的 经师传道授业，学生最多达万余人，甚至连匈奴贵族也派遣弟子万里求学。永平十六年，汉明帝 遣窦固等击败北匈奴，后又派班超出使西域各国，使西域各国重新归附汉朝。一时之间，上行下 效，“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”，史称永平之世。 ——摘编自白寿彝《中国通史》（1）根据材料，概括汉明帝的为政措施。（6 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明汉明帝为政措施的影响。（9 分） 46．[历史——选修 3：20 世纪的战争与和平]（15 分） 材料 十月革命之后，俄国宣布的和平方案基本原则是，“任何民族都应得到民族发展的完 全自由”。为了应对俄国革命政府的外交宣传战，美国总统威尔逊于 1918 年 1 月发表演说，提出 了著名的“十四点计划”。十四点演说主要体现了威尔逊的四大原则：没有胜利的和平；民主的 胜利；民族自决权和领土完整；建立国际维和组织与集体安全原则。威尔逊十四点演说发表之后， 时人就开始把其称为“威尔逊主义”。1919 年 2 月，日本东京某报以讥讽的口吻评论说，“威尔 逊主义的本质就是坚持对一切民族国家都实行人道与正义原则，这一原则并通过国际联盟计划来 实现，而美国的国防安全也因此得到完善。在巴黎和会召开前夕，威尔逊主义已名” 扬全世界。正如威尔逊本人所预感的那样，他的理想主义如同一个不断膨胀的热气球，终究逃脱 不了爆炸破灭的宿命。后来的事实证明，中国知识界在巴黎和会前夕对威尔逊主义的“神化”， 不过是中国人的一厢情愿而已。 ——摘编自马建标《巴黎和会山东问题的裁决与威尔逊的认同危机》（1）根据材料并结合所 学知识，概括巴黎和会前中日两国对威尔逊主义的不同认识。（6 分）（2）根据材料并结合所学 知识，分析巴黎和会前中日两国对威尔逊主义产生不同认识的原因。（9 分） 47．[历史——选修 4：中外历史人物评说]（15 分） 材料 欧阳修，北宋著名政治家、文学家。他为人处世，刚正不阿。为了国计民生，敢于直 言极谏，不怕贬官，不避刑戮。骂高若讷，驳吕夷简，其意气之盛，至今令人神往。及遭陷害， 力请辩诬，襟怀坦然，难进易退。也正是由于具有这样正派的作风，才具有朴实的学风。他做学 问，力求真实，不立异论。为学如此，为文也是这样。他主张文章要“中于时病而不为空言”， 反对“好为新奇以自异。”他既不赞成唐代元结和樊宗师的“以怪而取名”，也曾力矫当时“以诡异相高”的所谓“太学体”。欧阳修自己的文章写得平易自然，影响了宋朝一代的文风。古人所 谓“其身正，不令而行”，欧阳修自己的文风正是起了这样的作用。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料，概括欧阳修的个人特色。（8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明欧阳修的历史贡献。（7 分） 湖南湖北四校 2020 届高三学情调研联考 文科综合能力测试参考答案 第Ⅰ卷 24.答案：B 解析：根据所学知识，李斯所编的《仓颉篇》以小篆书写，汉代流行隶书，小篆已 是“古字”故而民间不识，选 B。A、C、D 不符合，排除。故选：B。 25.答案：C 解析：由题目中的设问古代中国选官制度的发展趋势，即可排除与此无关的 A、D 两项；B 项的表述无法体现题目中的信息周亚夫得嗣爵，封为条侯，故排除；由题目中的信息 “周亚夫…迁为丞相”可知周亚夫虽以贵族血统成为侯爵，但其之所以先后被授予中尉和丞相之 职，是因为其杰出的才能，故本题应选 C 项；．故选 C． 26.答案：B 解析：由表中信息可知，宋代宰相祖辈、父辈任官中低级官员和无官职记录者占大 多数，这说明两宋时期社会不同阶层的流动比较大，故 B 项正确。隋唐以后，世家大族的影响 力逐渐减弱，可排除 A 项。材料不能体现宰相权力大小变化情况，可排除 C 项。祖辈、父辈无 官职记录的宰相正是通过科举制度才成功走向仕途的，可排除 D 项。 27.答案：D 解析：A.材料涉及的是历朝治水活动年平均值，无法说明水利是经济命脉，故 A 选 项错误；B.材料没有涉及农业生产发展情况，无法说明农业生产发展情况受制于治水活动的开展， 故 B 选项错误；C.依据题干表格可知，元明清国家统一时期治水比较活跃，而魏晋南北朝时期， 国家分裂，水利工程数较少，故 C 选项错误；D.依据题干的材料可知，隋唐、元明清国家统一 时期的水利工程数较高，而三国两晋南北朝分裂时期较低，说明国家稳定、国力强盛是治水活动 的保障，故 D 选项正确。 28.答案：D 解析：材料信息是，明朝吴长公弃儒业贾，他认为儒者求取的名，也是利，自己经 商求取的利也是名;顺从母亲心愿才符合儒家伦理。由此可知，这是商品经济冲击下对传统儒家 伦理的另一种诠释，故 D 符合题意;明朝时期儒学正统地位没有动摇，故 A 错误;材料体现不出商 人的政治和社会地位发生了根本性改变，故 B 错误;C 项说法错误，宗族孝道文化没有走向消亡， 故错误。 29.答案：C 解析：拜上帝教是宗教，名教是指封建纲常伦理，不是宗教,故 C 项错误,符合题意。 洪秀全利用神权，曾国藩辈利用名教，反映二者都重视精神的力量，故 A 项正确。洪秀全代表 农民阶级，追求绝对平均的天国社会，曾国藩代表地主阶级，极力维护封建专制统治，故 B 项 正确，二者都希望借助精神力量实现自己的政治目的，但太平天国最终被湘军镇压，洪败曾胜， 故 D 项正确。 30.答案：C 解析：A 项属于抗日战争时期中国共产党的土地政策，故不符合题目要求；B 项说法 过于绝对化，且前 后存在矛盾，故不正确；D 项为《中国土地法大纲》的内容，故不正确；C 项为《关于土地问题的指示》的内容， 故 C 项正确。 31.答案：A 解析：依据材料中的关键信息“今之陈独秀”可知该文章可能发表在新文化运动时期，故 A 正确；B 项中的根本目标不正确，排除；毛泽东强调谭嗣同等人追求真理，并未深受 维新派思想的熏陶，排除 C 项；D 项不符合史实，排除．故选 A． 32.答案：B 解析：A．结合所学知识可知，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德均属于古希腊人文精 神的代表人物，而古希腊人文精神关注人，而非神。B．题干所给材料中三位哲人在当时看到古 希腊盛行的诡辩风气和极端个人主义的流弊，他们提出教育理论及主张，想方设法补救，体现他 的担当意识和责任意识。C．结合所学知识可知，“感觉和理性间对立起来的思想”只是柏拉图 的思想主张。D．题干所给材料反映了三人的思想主张，不涉及政治制度。故选：B。33.答案： B 解析：依据材料“建筑物的周围应用二尺半宽的空地，以便通行；相邻田地之间，应留空地五 尺，以便通行和犁地；在他人土地上有通行权的，其道路宽度，直向为八尺，转弯处为六尺”可 以看出《十二铜表法》对公共设施的保护，即注重维护公共利益，故 B 项正确。材料体现的是 罗马法注重维护公共利益，不能说明是对公民个人利益的损害，故 A 项错误。材料体现的是注 重维护公共利益，不是保护大土地所有制和维护贵族利益，故 CD 项错误。故选：B。 34.答案：B 解析：本题考查美国 1787 年宪法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分 析历史现象的能力。解读材料信息可知，美国宪法规定国会通过的法案必须经过总统的批准、总 统“负责法律得到忠诚的执行”，这些规定是为了防止国会滥用立法权，从而维护美国的民主政 治，故选 B 项;材料反映的是总统对国会立法权的制约，未体现国会对总统行政权的限制，故“相 互制衡”不成立，排除 A 项；材料未体现行政权力加强的信息，故排除 C 项;单凭材料信息不能 得出美国“总统是国家权力中心”的结论,故排除 D 项。 35.答案：A 解析：A.《等待戈多》属于现代主义文学，是一战后出现的“反传统”倾向文学， 对现实世界充满了幻灭和危机感，符合题干中“消极主义”“惶惶不安并着迷于各种非理性力 量”，故 A 选项正确；B.《悲惨世界》是法国作家雨果在 1862 年发表的一部长篇小说，不符合 题干的时间，故 B 选项错误；C.《西风颂》是 19 世纪英国诗人雪莱的代表作之一，与题干时间 不符合，故 C 选项错误；D.《战争与和平》是 19 世纪俄国作家列夫托尔斯泰的代表作之一，与 题干时间不符合，故 D 选项错误。 41.（1）（14 分）不同：前两个阶段注重学习外国先进文明，第三阶段则更加注重民族优秀文化 的弘扬和传承（2 分）；前两个阶段内涵强调反帝和反封建的双重任务，第三阶段则更加强调反 对日本帝国主义（2 分）；第三阶段民主主义的范围要更加广泛（3 分）。（任取 3 点 6 分） 因素 国内：封建主义统治下的阶级矛盾激化（2 分）；近代经济尤其是民族资本主义的发展（2 分）；民主思想的传播（2 分）；民族资产阶级力量的壮大（2 分）。（任取 2 点 4 分） 国际：西方文明对中国的传播（2 分）；帝国主义对中国的侵略（2 分）。（任取 2 点 4 分） （2）（11 分） 背景：资本主义经济的产生和发展；资产阶级力量壮大，欧洲反封建反教会的要求；人文主 义思想发展，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的推动。（5 分，两点 4 分，三点 5 分） 差异：时间：中国民族主义晚于西方民族主义（2 分）；内涵：西方核心是反封建建立民主政 权，中国有反封建求民主、反侵略求民族独立的双重含义（2 分）。（共 4 分） 原因：中国受到西方侵略，开始半殖民地半封建社会，有近代化和反侵略双重任务。（2 分） 42．示例 1 论题：中国思想界的转折——《盛世危言》（2 分） 背景：洋务运动，民族工业兴起和发展，列强侵华，民族危机、半殖民半封建社会程度加 深。（4 分） 内容特点：从“中体西用”发展到学习西方政治、经济、教育、法律等，主张学习西方先进 社会制度，并初步形成体系。（4 分） 影响：触及上层统治者，推动维新变法、辛亥革命和近代中国民主革命的发展，影响深远。 （2 分） 示例 2 论题：《盛世危言》简评（内容略） 示例 3 论题：郑观应与《盛世危言》（内容略） 示例 4 论题：《盛世危言》历史考查及千秋功业（内容略） （评分说明：学生在答题时，必须史论结合，言之有物，论之有据。本大题学生总得分不得超 过 12 分。） 45．（1）措施：严防外戚宗室，限制豪强；整顿吏治，加强对地方官吏的管理；奉行重农政 策；崇尚儒学；北击匈奴，经营西域。（6 分） （2）影响：加强了皇权，巩固了东汉政权，稳定了封建统治秩序；使农业生产得以正常进行， 社会经济继续发展；促进了儒学的发展，也为东汉政权培养了大批栋梁之材；促进了边疆 地区的稳定，为东汉提供了一个较稳定的外部环境。（9 分） 46．（1）中国：巴黎和会前，中国人认为威尔逊主义中的“民族自决和领土主权”原则代表了人 类社会的公理和正义。（3 分） 日本：认为威尔逊主义中的“人道正义原则和国际联盟计划”有利于建立美国倡导的世界秩序， 是美国建立世界霸权的方案。（3 分） （2）中国方面：一战期间，中日关系紧张；十月革命后，苏俄和平外交的提出鼓舞了中国；美 国是经济实力强大的资本主义国家；中国是一战的战胜国，中国代表团参加巴黎和会，提出收回 山东主权的正义要求；近代中国饱受列强侵略，中国民众存在依靠国际社会改善自身国家形象的 幻想；经过新文化运动，中国人民的民族民主意识有较大提高等。（5 分。回答 1 点可得 2 分， 回答 2 点可得 4 分，回答 3 点可得 5 分。） 日本方面：20 世纪初日本综合国力得到进一步提高；在对一战后世界秩序的安排上，日本与美 国及欧洲列强打算不同；威尔逊主义妨碍了日本在东亚的扩张；日本要维护一战期间获得的在中 国山东的特权等。（每点 2 分。4 分） 47．（1）刚正不阿，直言极谏；作风正派；注重实学，文风朴实；文以载道。（8 分）（2）引领 宋代学术实学实用，为儒学创新奠定基础；关注政治得失与民生疾苦，推动北宋中 期社会改革。崇尚气节与正义，凸显文人的社会责任感；于文学、史学皆有成就，推动北 宋文化发展；（7 分）