大班科学活动：中国古代的四大发明

大班科学活动：中国古代的四大发明教育价值分析中国是一个历史悠久的文明古国，四大发明是每个中国人都应该了解的，让幼儿了解中国古代的四大发明，能够激发幼儿作为中国人的自豪感，从而产生爱祖国的情感。活动目标1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。活动准备1、  幼儿用书2、  简易指南针，汉字“南”活动难点认识东南西北的方位难点剖析大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。活动过程教学策略创意说明一、游戏“东南西北在哪里”1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？二、认识指南针出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方三、操作指南针以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。四、了解指南针的用处1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？五、聪明的中国人1、教师讲述中国古代的四大发明2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？六、使用幼儿用书“我想发明”小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。后续反思与调整策略幼儿对这个活动的内容不是很熟悉，活动刚开始时，幼儿对教师出示的指南针感到好奇，但学习的积极性并不是很高，后来我适当调整了一下环节，先让幼儿自己去玩指南针，让他们自己去发现其中的奥秘，不少幼儿的发现还是很有创造性的，同时也是对幼儿自主学习的一种锻炼。