大班语言活动:小猪的爱情

大班语言活动:小猪的爱情活动目标：1、看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2、能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适的才是最好的”。活动准备：PPT课件活动重难点：看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步理解“合适的才是最好的”。教学方法：视听讲结合法、表演法、多媒体辅助教学活动过程：一、导入活动，聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事。    出示“爱心”图片，提问：小朋友，你们知道什么是“爱”吗？    幼儿根据自己的理解回答。    师小结：爱的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊！二、看看、说说猪哥哥寻找女朋友的过程，感受“合适的才是最好的”。1、出示猪哥哥角色，引起讨论：    师：你们看，这是谁呀？（猪哥哥）。猪哥哥满脸洋溢着笑容，迈着欢快的步伐，他要去干什么呢？（幼儿观察，回答。）师：嗯，猪哥哥要去寻找他的爱情了，请你们猜猜猪哥哥想找一个什么样的女朋友呢？（幼儿回答）教师小结：猪哥哥要找一个特别的，和自己不一样的女朋友。2、教师边讲述故事边根据情节发展提问，引导幼儿大胆推测和表达。（1）、猪哥哥找到了小鱼。    师：猪哥哥先找到了谁？他会对小鱼说什么呢？（幼儿猜测）我们一起来听一听，猪哥哥到底对小鱼说了什么呢？一起来学一学。    小鱼会答应猪哥哥的邀请吗？她会怎么说呢？（幼儿猜测）听一听小鱼是怎么回答的？一起来学一学。    提问：猪哥哥和小鱼在一起合适吗？为什么？    小结：哦，看来猪哥哥和小鱼在一起真的不合适，因为小鱼生活在水里。（2）、猪哥哥找到了蜜蜂。    师：猪哥哥叹了口气，转身离开了。这时候，谁来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？（幼儿学小蜜蜂嗡嗡嗡的飞过来）。猪哥哥看见了小蜜蜂，他会怎么想呢？他会对小蜜蜂说什么？小蜜蜂有没有答应猪哥哥？她会怎样回答猪哥哥？    我们一起来学一学小蜜蜂和猪哥哥，请这边的小朋友扮演小蜜蜂，小蜜蜂“嗡嗡嗡”的飞起来，这边的小朋友扮演猪哥哥，他们是怎么对话的，好我们开始。（引导幼儿扮演角色，大胆表达，说话的时候看着对方）    师提问：蜜蜂适合做猪哥哥的女朋友吗？为什么？    小结：是的呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起也不合适。（3）、猪哥哥找到了长颈鹿。    猪哥哥没办法，只好继续去找他的女朋友了。这次，他找到了谁呢？你们觉得这次他会成功吗？为什么？他们两要怎么说话？请两名幼儿表演。（4）、猪哥哥找到了大象。    长颈鹿也不能做猪哥哥的女朋友，猪哥哥只好再找，这次他找到了谁呢？你们觉得大象能成为猪哥哥的女朋友吗？为什么？追问：如果猪哥哥和长颈鹿、大象生活在一起会发生什么事呢？（引导幼儿同伴之间相互交流，大胆表达）    师小结：长颈鹿的个子太高，大象的体型又太大，他们和小猪生活在一起真的有很多的不方便。（5）、这时候的猪哥哥苦恼极了。    师：找了这么一大圈，没有一个合适的，这时候的猪哥哥心情怎么样？（猪哥哥苦恼极了）我们来学一学他的表情。    师：小朋友，你们快点帮帮猪哥哥吧，你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢？为什么？（幼儿讨论，回答）（6）、瞧，谁来了呀？你从哪里看出来这是猪妹妹呢？可是猪哥哥有没有看出来呢？他是怎么想的？    师：你觉得他们在一起合适吗？为什么？    那他们有没有在一起呢？三、为故事起名字，完整欣赏故事。1、我们给这个故事起个好听的名字。2、一起完整欣赏故事一遍。欣赏后提问：你喜欢这个故事吗？你觉得故事中哪里非常有趣？现在猪哥哥幸福吗？为什么？    小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友，所以他很幸福。四、感受迁移，拓展经验，结束活动。    看到猪哥哥和猪妹妹幸福的生活在一起，我们也很开心。还有许多的小动物也在寻找自己的爱情，我们帮他们一起去寻找，好吗？