大班语言活动：摇篮

大班语言活动：摇篮大班诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，   白云轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，   浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了； 花园是摇篮，摇着花宝宝，     风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；     妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，     歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了活动目标： 1．理解、体会诗歌优美的意境和丰富的想像，有感情地朗诵诗歌。   2．通过仿编诗歌，发展口语表达能力和创造性思维。   3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈。活动准备：1．多媒体课件、 音乐《摇篮曲》。2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程：    （一）导入课题，激发兴趣。    1．出示摇篮，提问：这是什么？干什么用的？      老师小结：摇篮是小宝宝的床，宝宝睡在里面很暖和、很温暖。    2．了解诗歌里的摇篮师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。   欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？   这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听吧。   （二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。   1．教师配乐朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。   欣赏后提问： （1）你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）。引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。） （2）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）（3）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？老师小结：都有摇篮、最后一句一样，宝宝睡着了。    2．观看课件，分段欣赏诗歌。 （1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？（理解、表演动作“摇”）  （2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。） （3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？   引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。    3．诵读诗歌，体会意境。   （1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。   （2）教师和幼儿分角色诵读。  （3）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？   （4）引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。   师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！   4.表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。  （三）发展想象，仿编诗歌。    1．蓝天里除了有星宝宝以外，还会有谁？      我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话）    2．大海中除了鱼宝宝，还会有谁？    3．花园里出了花宝宝外，还会住着谁？   4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。   （四）感谢妈妈。  1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？    2．妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？（和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法）。   3．幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。   活动延伸  布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。