园本培训工作计划为了加强《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习,推进我园教师园本培训工作,引导教师在教中研,在研中思,在思中得,促进教师的专业成长,结合本园实际特制定本学期的培训方案:一、指导思想坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,以学习贯彻十九大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。二、教师队伍情况分析我园是乡镇幼儿园,共有四个班级,教职工14人。其中专任教师7人,专任教师持证率达到100%;大专学历6人。三、组织机构我园本学年拟定领导小组名单:组长:郑海娃副组长:陈海群(教研组长)组员:谢小妹(保教主任)、任永萍(总务主任)四、培训目标1.进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2.进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。3.进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。4.逐步构建“研训一体”的培训模式,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。五、培训措施(一)成立校本研修工作领导小组研修工作领导小组是指导和督查校本研修工作的(二)健全校本研训制度健全的校本研训(考勤、考核、奖惩)制度,可保证研训活动有效的开展;建立校本研训工作档案。(三)开展园本教研,实现教师专业上的共同成长1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩。2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,提升教师的文本解读水平。3.以《指南》为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促进孩子良好习惯的养成。4.从解读文本开始,围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座,试图提升老师的备课水平,以教师自学为途径,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。5.开展教师教学技能的相关培训,以能真正帮助教师解决工作中存在的新问题,更好地为教学服务,提高教师的基本功,促进教师的专业成长。(四)以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的校园文化1.学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境,不断提升团队学习力。2.本学期倡导教师终身学习理念,创设良好的读书氛围,构建浓郁书香的校园文化,提升幼儿园的文化品位。(五)拓展培训模式,多种方式进行教师的培养1.实行同伴互助,坚持在备课研讨中协作,在专题讨论中帮助,在课堂展示中互动,共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。2.鼓励教师积极参加进修学习,完成继续教育任务,努力为教师创设外出学习机会,倡导自主学习、互相学习。六、培训要求教师积极参加校本研训,不能无故迟到、早退、缺席;必须严格遵守记录,认真做好笔记;学习过程中,要积极参加讨论,大胆发表意见并及时总结。以“人”为本,寻求教师队伍跨越式发展。关注引进教师的培养,并进一步重视青年教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化。