教育随笔：安全警钟长鸣

教育随笔：安全警钟长鸣    孩子是天真的，对任何事情都感兴趣，即使某件事是危险的，他们也不能分辨。此时的老师便摇身一变成为“警钟”督促他们远离危险。当家长们督促并不充分时，在平日，在平时老师的言语中，“安全”二字便成了我的基准，任何事的前提都是围绕“安全”展开。在以往的每学期开学的第一个月都是我们的安全教育月，在安全教育月中我开展了不少安全教育活动，通过消防演习，安全知识竞赛，让孩子们了解一些安全知识，学会保护自己，让危险远离他们。但是那些都是从老师的已有经验上去设计活动，不是特别的全面，有了安全教育读本，给了我们一个系统的参考资料，在读本的试用中我们幼儿园是安班级分配主题，我班是《家居安全》，对于家居安全孩子们有一定的基础，但是对于家居安全家长和孩子都没有高度的去重视。从新闻中许多发生在家里的安全事故中，也因该引起社会、家庭的重视了。如从家长的阳台掉下、在家门口被汽车碾压等，这些发生在我们身边的安全事故真是让人触目惊心。教师的工作是艰辛的，可谓“任重而道远”，对于安全我们要 常抓不懈。在我班开展主题活动《家居安全》，我们结合此次主题，用各种情景表演让孩子亲身体验身边的危险，学会在危险中找到解决的办法。如：开展情景剧《保护自己我知道》《我会找人来帮忙》和家居安全知识问答。教幼儿念家居安全儿歌，如：《小心陌生人》陌生人给吃的，我不要。陌生人领我走，我不去。陌生人送礼物，我不要。陌生人来敲门，我不开。《鼻孔塞进一颗豆》鼻孔塞进一颗豆，妈妈不许用手抠，小心它往气管走。用力痴情口对口吹呀吹呀吹不出，赶快打的医院走。等一系列孩子亲身体验的活动，来加深幼儿的对家居安全已有经验的提升。通过活动的开展幼儿和老师都有不小的收获。幼儿的收获：通过这一主题活动的开展，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。幼儿有初步的自我保护意识，知道了生活中随时可能发生各种各样的危险，在遇到这些危险时懂得如何去应对，延伸活动中孩子们特别认真各个都聚精会神的在观看，观看后还会主动的说出自己的感受和想法。在提高自我保护的意识及应对安全事件的能力方面，是我们今后教育中还需要加强的方面，注意将安全教育贯穿到一日生活的随机教育中。教师收获： 作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。同时,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。