幼儿园2019-2020学年度第二学期教科研工作计划

幼儿园2019-2020学年度第二学期教科研工作计划    一、指导思想    以督导回访为契机，根据区幼教教科研工作计划及园务工作计划精神，进一步坚持以“游戏引领儿童，课程提升质量”为中心，以贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》的行动研究为主线，注重儿童本位的游戏环境创设、注重儿童游戏体验、注重现场教研、注重课程资源库建设，制定切实可行的计划，分步实施，有效落实。在实践中创新，在反思中提升，促保教水平提高。    二、主要目标1．优化一日活动常规管理，规范一周活动安排与组织，提升保教质量。2．细化课程的建设与管理，提高课程组织、实施与评价的有效性，促教师教育观念与教学方式的转变，促幼儿综合能力的发展。3．根据教师队伍发展现状，制定园本培训计划，明确培训目标与内容。收集教育教学疑症，多途径开展研讨与交流，鼓励教师主动解决，总结经验。4．围绕市级课题《幼儿快乐语言教育策略与监测评价研究》制定阶段计划，明确任务，深入研究，提高教师科研能力。5. 加强幼儿园网站建设与管理，充分发挥网站的联络功能，力求内容科学、及时、多元，富有个性。提升点击率，增强教育性、互动性、宣传性。三、具体工作（一）优化保教常规工作，提高一日活动质量。1. 优化一日活动内容。一日活动的有效组织决定保教工作的质量。在集体教学和游戏活动的安排中，力求做到动静交替、自主有序，在各环节的衔接中能够利用各类小游戏减少等待，坚持每天一小时体育活动，两小时户外活动，三小时游戏活动，注重“快乐玩”与“有效学”，努力让幼儿在有趣的状态中游戏、学习、生活。2.强化日常巡视督查。我们将秉着“公平、公开”的原则加强日常巡视、每周通报，帮助教师自觉执行，促进搭班、级组相互督查、提醒，通过月工作考核的形式将老师们的想法、困难进行商量协调，提升保教质量。3.量化各类活动调研。学期末，我园将对幼儿能力的发展、教师教学计划执行等情况进行调研，促质量提升。（二）发挥课程积极作用，关注幼儿整体发展。1.优化基础课程。基础课程占我园课程的80%。基础课程的有效实施直接影响其他课程的正确使用。我们将在原有基础上，围绕目标、内容与实施过程进一步优化，在上一学期，我园全体教师已经对集体教学中的五大领域、八大学科进行了梳理和调整，对游戏内容也进行了初次的梳理，本学期，我们将继续参与级组集体备课，加强主题前、中、后的审议，根据上学期的情况，发现新教师对数学活动的把握还不够，本学期将参考五大领域内容重点梳理科学领域知识点。2.完善园本课程。我园除了已有的快乐礼仪、快乐语言、快乐美术、节日课程外，针对乐享宋剑湖课程，还需要通过不断的实践继续开发和完善。本学期，我园将一方面从环境入手，尝试主题海报的形式展示我园开展的各类活动。另一方面，在游戏的形式上，我园将尝试混班、混龄的方式开展，使幼儿在游戏中得到更多的发展。3.尝试班本课程。本学期，我园将继续尝试开展班级课程活动，围绕实施过程中的预设与生成进行探讨，就如何以幼儿问题为导向，追随幼儿的发展进行实践与反思，从而认识班本课程实施的特点与原则。课程建设固然重要，课程评价导向激励不容忽视。基础课程及园本课程将依托学科组年度调查测评进行，因此，各学科组长要将上学期调查测评情况进行说明，以便本学期进行调整与重视。活动课程将结合自评、家长评、同伴评的方式完善。班本课程由园部根据环境、作品、过程资料组织人员进行分析与反馈。     课程类型 策划或组织      内容        评价 基础课程（80%）  级组长  主题综合活动 教科室督查、学科组调查测评 园本课程（10%—15%） 特色课程  级组长 快乐礼仪、语言、美术 教科室督查、学科组调查测评 活动课程 级组教师王丽金燕 亲子系列活动名俗节日系列活动环湖艺术节                家长评、自评、同伴评 班本课程（5%—10%）  各班 乐享宋剑湖 自评、园部评 （三）开展园本研修活动，提升教师实践能力。1.园本培训重实效      （1）外出培训重积累。我们将根据教师队伍的发展状况，抓住外出培训的机会，送教师出去学习或参观。学习要重积累、重分享，教学视频要及时整理、上交学科组长（由吕烨负责教大家格式转换、片段联结），级组长要及时登记、保管，把相关视频逐一纳入学科组学习计划中。讲座视频要及时上交吴雅媛登记、保管，供园内集体学习使用。参观等照片资料要展示交流，并发群共享。（2）园内培训重成效。我们将根据教师不同的层次开展园内培训活动，如：新教师的系列专题入岗培训，成熟教师带教、指导培训，骨干教师专题培训等，帮助不同层次的教师提高。2.园本教研重过程   （1）落实教学研讨与评比。我们将提前制定各类教学研讨计划，鼓励教师以全园研讨、园际研讨、合作研讨为平台，加强教学研究，提高教育教学能力。我们要求各学科组定期（每周两次）开展听课与交流，研讨课程计划中各类学科教学存在的问题，并常态化。我们将组织几项常规评比，环境创设、成长档案、优秀师徒、优秀学科组长等，通过评比提升教师专业能力的提高。另外，我们将组建部分教师开展“课程游戏化背景下的区域游戏的组织与实施”的教学沙龙研讨，部分教师进行现场点评，营造教研氛围，加强合作互动。   （2）加强游戏的观察与指导。游戏是幼儿园的基本活动。我们将组织部分教师进行游戏研讨，利用儿童游戏场景回放的方式研讨了解游戏组织的要点、难点。同时我们将每月组织一次区域游戏观察、记录、交流活动，鼓励教师走进幼儿，读懂幼儿游戏行为，大胆分析幼儿生活经验、能力水平，加深对自主游戏的了解，发挥游戏在教学中的功能。     教研类型 时间 涉及人员 公开课 3、4月 全体教师    常规评比 律动评比环境评比微视频评比成长档案师徒结对  2、3月份5月下旬5月下旬6月下旬6月下旬 各班教师 教学沙龙 4月 一半教师沙龙、一半点评            （四）落实课题研究计划，增强教科研意识。课题研究是提升我园教育教学质量的主要途径。我园区级课题《幼儿园美术活动游戏化的研究》在上学期已经顺利结题，目前还有市级课题《幼儿快乐语言教育策略与监测评价研究》，由金燕老师具体负责，本学期将制定阶段计划，与教研活动相结合，有效开展研究。   （五）强化网站职责要求，增强家园沟通交流。    完善网站管理。我们将按网站职责要求责任到人，让更多教师参与园网的建设与管理，让网站更丰富，更有特色。同时班级网站将采用定性与定量相结合的考评方式，尤其是班级新闻、每周幼儿评选点评、班级相册、班级留言、点击率等内容将作为重中之重，使班网更具班级特色。丰富家园活动。家园亲子活动形式有待改变，各级组可采用分组的形式确保亲子活动现场的秩序与质量。家长客座活动有待常态化，各班可结合各类活动挖掘家长资源，鼓励家长进班与幼儿互动。本学期我园将接受武进区督导评估回访，教科研工作及日常管理是重中之重，我们将全力以赴，全面提升。