教育叙事：小黄豆破皮了

教育叙事：小黄豆破皮了    新学期开学了，班上新开设了种养角，我们发动家长和幼儿带来各种种子和植物的幼苗，很快，陆续有孩子带领了大蒜、黄豆、花生等等，这可把孩子们吸引住了，三天两头跑到区角里去看看，有时还自言自语，样子可爱极了。（记得《纲要》里说过，“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，……体验发现的乐趣。”看着孩子们认真的样子，我喜上心头，看来他们的兴趣已经被引出来了。）   时间一天天在过去，不时有孩子在做着只有他们自己才看得明白的涂鸦记录……今天刚上班没多久，先来的刘慕达叹着气对我说：“安老师，这么长时间了，我的黄豆怎么还没有发芽呢？”我对他说：“别急，小种子和人一样，也要吸收了很多营养，才能够慢慢地、一天比一天长大。你一定要坚持观察它，定期给它浇水，它一定会发芽的，对了，还要让它晒晒太阳喔！”（面对孩子的焦急和不耐烦，教师所要做的是对他讲道理，帮助他们理解植物的生长规律，培养他们的耐心，并学习等待。）    经过一天又一天的呵护，在这天的早上，我一上班就看见花盆里有一抹小小的绿色。哦，是黄豆种子发芽了！我赶紧叫来早到的几个孩子，让他们看露出的小芽。没过多久，又陆续来了很多小朋友，他们也都发现了小黄豆的嫩芽，兴奋地不得了。“哈哈，黄豆长出叶子来了。”、“它是把壳子钻破了出来的吧？”、“它还要喝水才能长大。”、“谁说的，不能光喝水，我妈妈说的，还要让它晒太阳才行。”叽叽喳喳地说个不停。（黄豆的破皮发芽一下子把孩子们的兴趣提高了许多，喜悦之情也在发现中被带到了兴奋的顶点。我认为在这个时候教师做要注意的是如何转化幼儿的兴奋，引导他们利用身边的事物与现象作为探索的对象，从而珍惜自然，亲近自然。）