幼儿教育随笔：幼儿园中班的孩子

幼儿教育随笔：幼儿园中班的孩子  幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。运动机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，动作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加强。心理发展的特点表现在认识活动的具体形象性，健康感情的萌芽和强烈的好动欲，根据这些特点我们制定了相应的目标内容，实施了一系列的活动。一、生活活动中的孩子  随着年龄的增长，骨骼肌肉和神经系统的不断发展，幼儿自我服务的愿望和要求也日趋强烈。他们觉得自己长大了，自己的事情都要自己做，别人的事情抢着干，这才是能干的孩子。案例：我发现小朋友经常是上完厕所后，立马把裤子轻轻一提就跑去玩了，我便问：“xx小朋友，你会把衣服塞到裤子里吗？”他摇摇头。我说我来帮你吧，不然小肚脐会着凉的。这时有个别孩子会抢着要帮忙：“我会的，老师还是我来帮他吧！我妈妈教过我的。”分析：有小朋友会系，说明他们的小肌肉动作已经具备了这种能力，于是我马上在班级里投放了很多系鞋带的操作材料，并配合图示和儿歌，引导其他小朋友也跟着小燕子一起学。溜冰活动时小朋友现学现用，自己穿溜冰鞋系鞋带，节省了很多时间。天气渐渐凉了，我又发现有的孩子会自己把衣服塞在裤子里，有的孩子不会，于是又请会的小朋友来做小老师教小朋友，现在许多小朋友逐渐学会了。另外小朋友学会叠被子后举行了叠被子比赛，午睡起床后大多都能够自己整理床铺了。案例：吃饭时，美美前几名吃好，对着旁边的小朋友说：“快点吃，今天我是值日生，还要折桌布呢！”分析：中班孩子初步具备了为他人服务的能力，为集体服务的意识也在增强，于是我绘制了一张值日生表，小朋友按学号轮流当值日生，为大家发勺子，盛饭菜，折桌布等，每个孩子都是平等的，每个人都有当“小老师”的机会，有的孩子一开始不会盛饭菜，但做过几次值日生以后动作明显利索多了，米粒和菜汁也不洒在桌子上了。有了这些小帮手，老师也觉得比较有条理，再也不用顾了外面顾不上里面的小朋友了。对做值日生的小朋友来说，这也是培养了他们的任务意识和责任意识。二、探究活动中的孩子分析：孩子们对周围世界充满了好奇，他们什么都想去摸一摸，看一看，如果我们压抑了他们的好动欲，不利于他们探究精神的发展，说不定会为此中国就少了很多发明家、科学家呢！我们平时不光是用故事等引导幼儿了解知识，还鼓励幼儿自己发现。下课时，他们有的拿着磁铁、镜子等四处探索，发现了很多奇怪的现象，有的则去研究转动的小玩意，探索声音的奥秘，有的在玩 “听话的瓶子”， 感知沉与浮。他们还在喝水时发现那些“热气”是水变成的……虽然有些实验不一定成功，虽然得出的结论不一定是最最准确的，但有利于培养幼儿从小爱科学，敢问敢想、大胆探索的精神。三、学习活动中的孩子案例：我们的主题 “神奇的蛋”，我在区域活动中安排了蛋壳画、泥塑及撕贴画等。不一会，我发现很多孩子创造性地想出了简单的物体形象，并贴上了蛋壳，比如：琳琳画了个穿白衣的小朋友，晗晗画了个皮球，朵朵画了一只白色的小兔等。还有的幼儿用橡皮泥装饰蛋，他们用单一颜色装扮，辰辰却想出了一圈圈用不同颜色来装饰蛋宝宝，非常漂亮，其他小朋友受到启发也一一效仿。老师表扬了大家很动脑筋。分析：老师对这种创造性地学习是非常的赞赏的，在集体中表扬促进了大家对这种行为的肯定，从而更大胆地去创造、表现。案例：xx小朋友的奶奶来接孩子。孩子用命令的口气对奶奶说：“你去给我拿书包！”说完，没跟老师说再见，扭头就跑，奶奶却在后面一直喊他都不理。分析：现在的孩子多为独生子女，在家中是小皇帝、小太阳、一家人为他做这做那，他认为那是应该的，一点都不知道感谢。班里其他孩子在请家长和老师帮忙时也很少有人表示感谢。看到这样的情况，我对小朋友进行了一次针对性的教育。借感恩节这个节日，我给大家上了生动的一课，我给孩子们讲了很多爸爸妈妈为他们付出的辛苦，讲了爷爷奶奶年纪这么大走路都走不动，却来接他们……孩子们受到很大触动，他们第一次知道了别人是因为爱自己才帮自己做事，知道了尊敬长辈和礼貌方面的道理。    现在，不论孩子请谁帮忙，最后总有一声甜甜的“谢谢”。老师生病时能听到孩子关心的话语：“老师，你生病好些了吗？”听了这些暖人肺腑的话，谁都会觉得感动。正如古人所说的“知书答礼”，学习不光是学习知识，而且要学习做人的道理。   在这个学期里，我们常常采用通知和写联系册等形式，把孩子们的情况，家长中反映的一些情况反馈给家长，同时根据孩子们的情况对家长提出要求，对幼儿进行相应的配合教育。使很多平时交流的不多的家长也能及时了解孩子的发展情况，对孩子的教育活动也能积极地配合，收集各种资料、信息和材料等。使我们的工作得以顺利地开展，同时也拉近了老师和家长的距离。孩子们正在我们的教育影响下健康地成长，我们眼中将呈现一片灿烂的明天。