2019—2020学年第二学期教师中心工作计划

2019—2020学年第二学期教师中心工作计划指导思想：受疫情影响，本学期注定是不寻常的一学期，但外在条件的改变不能阻档教师发展中心相关工作的开展。这学期，牛小教师发展中心将继续以区教师发展中心和学校工作计划为指导，结合学校工作实际，重点抓好教师培训、教育科研、教师发展、人事管理等多项重要工作，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，努力提高教师发展中心的工作实效，为学校发展、教师发展作出贡献。具体工作：  一、教师培训工作本学期，将继续抓好各项教师培训工作，促进教师专业成长。1.专项培训锤炼基本功。为适应新形势下的教育教学工作，促进教师快速成长，本学期，教师发展中心仍将结合1358青年教师培养工程，重点关注青年教师粉笔字的培训和指导工作，并通过各项常规培训和考核锤炼牛小青年教师基本功；同时，借“牛小书法俱乐部”的东风，培养牛小教师对软笔书法的兴趣爱好，提升软笔字的书写水平；另外，充分利用校内、校外资源，对一线教师及时进行“微信推广”、“云技术应用”等相关培训，切实提升老师们的新技术应用能力。2．读书交流引领专业成长。本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。受疫情影响，教师中心将创新形式，把读书交流、论文及心得评比等活动从线下移至线上，促进教师自主阅读，做到读书活动有方案、有反思、有交流、有收获，通过微信公众号推广开展读书交流，努力营造良好读书氛围，提高教师自我反思、自主发展和独立开展教学研究的能力。    3.业务学习促进理念更新。加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。新学期，教师中心将云培训、云沙龙等多种形式的教学研讨来解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题，全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。（1）提倡每位教师充分利用牛小校园网、课题网站平台、微信群、QQ群等平台主动学习，将云学习落到实处，在资源共享中成长！（2）在条件允许的情况下有序安排老师外出听课或观摩，积极推动反思重建，形成“学习—反思—重建”的学研模式，高效组织教师外出学习回校后进行小结性汇报或结合班级实际进行创造性汇报。（3）充分利用校内骨干教师资源，并鼓励骨干教师以云讲座、线上示范课的形式发挥引领作用，各级研究课提倡以同课异构、一课多轮的形式开展，并形成过程性材料。同时结合示范课、各级公开课，给青年教师搭建线上评课、议课平台，促进青年教师对课堂的深层理解。同时，利用“腾讯会议”等平台开展“校长讲堂”、“骨干教师讲堂”“信息技术培训”活动，让老师们从身边的榜样中汲取精华。（4）积极利用网络资源，组织教师学习教育教学领域知名专家学者先进教育教学理念,进一步激发教师的教学激情和动力,促进其进一步更新教育教学观念,掌握先进实用的教学方法与技巧,形成独有的教学风格和特色。 二、教科研工作1．抓实、抓细课题研究。（1）抓实主课题研究。上学期，学校5个市备案课题均通过了区级中期评估，其中，《交际语境动态建构下的习作教学课型范式的研究》《基于叶圣陶育人思想的“五小”课程建设研究》《“诚朴”文化观照下的“三实”课堂教学策略研究》3个课题还参加了市级中期评估；同时，国家级信息技术课题《“互联网+”背景下校本研修的策略研究》也在积极做好结题的相关准备工作。本学期，我们将继续把主课题研究工作做实做细，引领老师们将课题研究常态化，形成“学习→实践→反思→总结”的研究模式，通过研究引领教师成长，提高教学效率，提升学校教科研水平。（2）抓细微型课题研究。为促进青年教师快速成长，我们将研究主体重心下移，鼓励1358青年教师积极申报微型课题，真正成为课题研究的主人。为规范微型课题过程管理，有效保证研究正常进行，我们倡导老师们认真围绕课题自觉在教育教学中进行实践研究，积极撰写研究论文，并向各级刊物投稿。学校教师发展中心对微型课题实行严格管理，认真筛选方案，关注研究过程的管理，对有过程、有实效、有成果的微型课题方同意其结题，并在优秀教科研个人积分中加分。2.反思、重建促日常教学。利用校内研究课、示范课、考核课等平台，推进日常研究，并积极进行反思和重建。备课笔记中有反思；听课笔记上有重建建议；研究课、示范课、考核课教学预案后有重建学案。3.尝试、总结搞信息技术。鼓励老师，尤其是青年教师尝试新技术的运用，并在教研组内发挥自身优势，促进各教学软件、教学资料的有效运用；利用“信息化能手课堂教学比赛”等平台积极发现和培养学校信息化教学的苗子，通过组建磨课团队和技术团队将每一次应用经验及时总结和传承；充分利用和借鉴周边成熟资源，通过专题培训等方式切实提升我校教师信息技术的应用能力。4．积极、主动抓论文撰写。注重论文撰写的过程性指导，认真组织各级各类的论文比赛，如“师陶杯”、“蓝天杯”、武进区教育学会年会论文竞赛等，有序推荐优秀论文向《基础教育研究》《教育界》《小学教学研究》《科学大众》等相关教育教学杂志投稿。三、教师发展与考核工作1.继续完善各项校本制度，引领教师主动发展。2.教师个人进一步完善个人三年主动发展规划（至2020.8），大力提升教师业务素养。3.健全发展机制，提高“五级梯队”比例，以课题研究为抓手，扩大牛小“优师”队伍，利用学校现有课题，借力“管建刚名师工作室”的优质资源，整合1358青年教师培养计划、五级梯队教师年度考核方案，在切实提升教科研实效的基础上培养学科优秀教师，进一步扩大牛小“优师”队伍。4.进一步构建“诚信、有恒、仁爱”的教师文化，用学校“诚恒”文化核心理念影响教师职业行为，并内化为每位教师的自觉行动。四、互联网工作1.进一步优化校园网，规范管理，确保网络安全。2.加强一对一数字化课堂培训，提高青年教师应用新技术的能力。3.进一步推进校园数字化进程，发挥互联网作用，促进教育教学工作。具体工作安排：2月份：1.制定教师中心学期工作计划。2.各课题组制定新学期研究计划。3.组织教师撰写寒假读书心得、论文。4.组织参加区、市疫情防控线上培训。5.教师居家办公技术指导。3月份：1. 各课题组开展研究活动。2. 组织开展疫情防控云培训。3. 寒假读书心得、论文评比、交流。4. 组织参加区学生电脑制作竞赛。5. 制定线上校本教研管理制度。6. 协助校长室修订“专项绩效奖励办法”。4月份：1.《牛牛故事说》最后校稿。2.1358青年教师“云开班”。3.五级梯队教师考核工作。4.教师岗位数据核对工作。5.各课题组开展研究活动。6.召开教代会审议“专项绩效奖励办法”。7.组织各中心填写“专项绩效汇总表”。5月份：1. 组织参加“蓝天杯”论文竞赛。2.信息化能力提升培训。3.各课题组开展研究活动。4.筹备校本培训考核。5.区学生信息技术应用能力大赛。6.组织“一师一优课”活动。7.教师岗位聘任。6月份：1.职称评审工作。2.各课题组本学期活动总结。3.市区五级梯队成员校级考核。4.学期优秀教研组及个人评比工作。5.组织参加“师陶杯”论文竞赛。6.“1358”青年教师培养计划年度考核工作。7.绩效工资相关项目核算。8.年度考评工作。9.《牛牛故事说》发布会。