2019-2020学年第二学期课题工作计划

2019-2020学年第二学期课题工作计划一、指导思想本学期，我们课题组的成员将继续随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称纲要）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中的要求为指导，对本课题中的三个子课题进一步开展研究。幼儿园户外科学探究活动在进入了大班下学期之后对于幼儿的自主研究提出了更高的要求，希望通过继续创设相关的环境、提供符合的材料，让幼儿能够获得更加丰富的经验。在《纲要》中明确指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”大自然对于幼儿来说是非常珍贵中的资源，所以为了能够让幼儿跳脱于室内进行科学研究，应该更加利用身边的环境与资源，让幼儿能够在大自然中去进行相关的探索活动。在课程游戏化的背景下，除了场地的改变，也希望挖掘出更加适合幼儿园户外科学探究的资源。二、研究目标1.继续认真解读课程游戏化的理论，从幼儿的兴趣出发，继续选择适合幼儿开展户外科学探究活动的内容。2.结合大班幼儿的年龄特点和生活经验，继续充分利用幼儿园户外的动植物、空气、水等自然因素，丰富幼儿户外科学探究活动的形式，增强幼儿在活动中的参与度。3.教师对幼儿在户外开展科学探究活动的时候对幼儿的行为进行观察与记录，探讨适合幼儿的指导策略。三、研究措施1.各子课题负责人制订好本学期课题研究阶段性计划，逐步积累课题相关资料。2.继续深入学习课程游戏化的相关理论知识，并结合幼儿的年龄特点，将内容与户外科学探究活动想结合，为幼儿打造一个适宜的探究环境。3.结合班级家长资源，调整户外科学探究的环境与材料，尝试邀请家长入园开展相关活动。4.观察幼儿在户外科学探究活动中的表现，根据观察记录商讨相应的指导策略，根据幼儿的年龄特点进行相应的调整。5.充分利用视频、照片、观察记录等形式记录幼儿在户外科学探究活动的过程，并通过研讨了解幼儿实际的操作情况。6.继续学习《纲要》、《指南》中的内容，根据幼儿的年龄与兴趣规划处更加适合幼儿探索的方式与内容。7.积极提高教师撰写相关的论文水平，通过学习、实践，不断提高教师自身的科学素养和能力，从而更好地转化为文字，提升论文、案例的撰写水平。四、活动安排二月：1.撰写新学期课题计划2.子课题计划撰写3.召开新学期课题组会议三月：1.3月课题组会议——新学期计划研讨，户外科学探究活动游戏资源开发的研讨2.对于课程游戏化理念进一步学习与研讨四月：1.4月课题组会议——户外科学探究游戏资源利用研讨2.根据不同年龄段幼儿的特点与需求，研讨适合幼儿开展的活动形式五月：1.5月课题组会议——户外科学探究游戏活动的组织与指导的研讨2.课题组成员户外环境观摩（大、中、小班）  3.课程游戏化背景下户外科学活动探究理念的学习1.6月课题组会议——学习开展户外科学探究相关理念2.根据研讨的内容撰写相关的论文以及观察记录七月：1.进行课题的学期总结2.整理本学期展所学的科学集体教学活动及与课题相应的论文、教育笔记、个案3.子课题资料汇总