中班社会《兔子先生去散步》

中班社会《兔子先生去散步》一、设计意图：   标志在我们生活中随处可见，对于成年人已经司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升，更重要在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣，在生活中会处处留心。二、活动目标：1、喜欢关注出现的不同标志，愿意猜测标志所代表的意义。2、了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全。3、感受标志的重要性，能按照标志的要求行动。        三、活动准备：1、物质材料准备：兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐《humoresque》、《瓦丽莎的微笑》。2、知识经验准备：教师：熟悉故事情节。                幼儿：认识并知道常见的标志。3、环境创设准备：布置各类标志的教室。四、活动过程：（一）引起兴趣1、介绍兔子先生   师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。（二）观察画面1、（出示大图书）兔子先生的家   师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？（3）那另外几幢又会是谁的家呢？小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。2、周围的环境   师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。（1）数一数，你看到了几个标志？（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？（3）你怎么知道这个标志的意思？  （三）理解故事1、   播放背景音乐《humoresque》，倾听ppt故事。2、教师提出问题，引导幼儿理解故事内容。小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。（四）游戏环节1、找一找师：今天呀，这个教室里也有许多的标志物，我想请你们去找一找好吗？看一看哪里有标志？都有些什么标志？（播放音乐《瓦丽莎的微笑》音乐结束回到座位）2、   讲一讲师：你刚刚在哪里找到了什么标志物？（五）离场     师：幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。