中班科学活动：《列加法算式》

中班科学活动：《列加法算式》活动内容一：科学活动：《列加法算式》（数学） 活动目标： 1.认识加号和等号及其含义。 2.学习看情境图、看分合式列加法算式。 3.理解加法算式表示的意义。 （二）活动准备： 物质准备: 1.数字卡1~5，符号卡“＋”“＝”，8~10幅情境图，记录表，操作表，瓶盖，盘子。 2.PPT《学习列加法算式》 （三）活动过程： 1.播放数字资源《学习列加法算式》，引导幼儿复习编加法应用图。 引导语:图上有谁？他们在在什么？图上讲的是什么事情？谁能按图编一道加法应用题？（小明有2块蛋糕，小红有1块蛋糕，一共有几块蛋糕？) 2.用数字和符号表示加法事件，初步认识加法算式。 （1）出示数字卡1~3和符号卡“+”“=”，鼓励幼儿思考怎样用这些数字和符号表示图上讲的事情。 提问: 小明有2块蛋糕，小红有1块蛋糕，一共有几块蛋糕？ 教师边说“2块蛋糕加上1块蛋糕，一共有3块蛋糕”，边列出“2+1=3”的算式， 小结: 数字2 表示小明有2块蛋糕，数字1表示小红有1块蛋糕，数字3 表示一其有3块蛋糕。 （2）认识加号和等号。 提问: 这是什么符号？它表示什么意思？ 结合“2+1=3”的算式，帮助幼儿小结:“+”叫“加号”，读作“加”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的数。 （3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。 小结: 像这样用数字、加号和等号列出的算式叫加法算式。 3.学习看分合式列加法算式。 （1）出示分合式4∧3/1，引导幼儿正确表述分合式“4 分成3 和1，3 和1合起来是4，理解3 个数之间的关系。 （2）引导幼儿看分合式列出加法算式。 提问: 分合式中的3个数字分别放在算式的什么位置？加号放在哪里？等号又放在哪里？为什么？你列出的算式是“3 +1= 4”, 有不一样的吗？1+3-=4可以吗？ 师幼共同梳理，发现一个分合式可以列出两道加法算式，初步感知加法算式的交换律。 4.幼儿分组活动。练习列加法算式。 第一组“看图列加法算式”:提供8~10幅有编号的情景图(其中一些图可用同一算式表示)，立在桌面上，摆成一排；引导幼儿拿着记录纸， 自由选择并观察情景图，根据图意列出加法算式。 第二组“看分合式列加法算式”: 提供操作单、瓶盖、盘子，引导幼儿根据要求取出相应数量的瓶盖，然后撒在盘子里，并在操作单上记录分合的结果，列出一道或两道加法算式。 第三组“去购物”: 提供操作材料《看图编题列加法算式)，引导幼儿用7块钱买两件 图中的物品，并把买的过程用加法算式记录下来。 5.结合记录表交流操作情况，初步感受算式的抽象意义。 引导语: 刚才你们选了哪幅图，列出的加法算式是什么？为什么你们看的图不一样，可是列出来的算式一样呢? 为什么一道算式可以表示这么多不同的事情呢？ 引导幼儿了解虽然事情不同，但是它们的数量变化是一样的，所以可以用同一道算式表示。