中班健康活动：刷牙乐

中班健康活动：刷牙乐设计意图：日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙……。从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。活动目标：1.学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。2.懂得保护牙齿的重要性。活动准备：1.牙齿模型、大牙刷各一个；自编刷牙儿歌；2.幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；3.正确刷牙录象片段。活动过程：一.幼儿互相观察牙齿，引出话题。1.提问：“小朋友，我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢？”（话题刚抛开，孩子们便议论纷纷，有的说牙齿可以帮助我们吃东西、有的说牙齿可以帮助我们说话，还有的孩子说有牙齿很漂亮。看来，孩子对牙齿的作用有一定的了解的）2.“现在，你们互相看一看旁边小朋友的牙齿，你发现了什么？”（幼儿互相观察）“谁愿意来说一说你发现了什么？”(经过孩子的观察，他们发现，有的孩子的牙齿排列整齐，颜色健康，也有的孩子牙齿黄黄的，更有一些孩子的牙齿黑黑的，被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。)小结：“小朋友发现的真不少。发现有的小朋友的牙齿很白，有的发现小朋友的牙齿变黑了，还有小洞洞呢。”二.通过提问，引导幼儿懂得保护牙齿的重要性。1. “牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样？”2.“为什么会牙疼呢？”3.“谁来做做牙疼的样子？”（因为教室有过孩子因为蛀牙疼的掉眼泪的经历，孩子模仿的惟妙惟肖，一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢！也体验了一把“牙疼不是病，疼起来真要命”！）4.“我们可以怎样保护牙齿呢？”三.引导幼儿讨论正确的刷牙方法1.幼儿演示自己的刷牙方法（用牙齿模型帮助）。（1）“你们会刷牙吗？谁愿意在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”(在这个环节中,老师让幼儿各抒已见，表达交流各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法,但不知如何表达。所以老师请幼儿用牙齿模型加上动作示范,老师以语言引导。)（2）“谁的方法和他的不一样？再来试试。”（3）“牙齿的哪个地方还没有刷到？谁再来试一下？”（4）“这么多小朋友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方？都刷干净了吗？”(老师由浅入深的引导并让孩子多次尝试，旨在让孩子发现各种刷牙的方法和刷牙的部位，让孩子进行比较并自我发现。)2.看录象，了解正确的刷牙方法。（1）“我们一起来看看到底应该怎么刷牙？”（2）“她是怎么刷牙的？”(经过前面小朋友的尝试，再和现在正确的方法进行比较，孩子们一下就能发现正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们老师、家长的多次说教效果要快许多。)3.集体徒手练习。     “小朋友，伸出小手我们一起试试。”（教师在模型上刷，幼儿徒手一起练习刷牙。）四.运用儿歌，幼儿练习刷牙。“刷牙的方法我们都会了。小朋友想一想，我们刷牙前应该干什么？刷牙后应该干什么呢？”（运用幼儿的已有经验，提醒幼儿刷牙的程序）1、集体练习完整刷牙。“小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。”“先挤好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀张开小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干净没蛀牙。’”（运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和顺序，巩固了孩子对刷牙正确方法的学习）2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙，教师观察指导。四.小结  “小朋友们互相看看牙齿都刷干净了吗？  “正确的刷牙方法你们都知道了吗?我们再一起来说一遍‘刷牙歌’吧！”活动反思：陶行知说：“生活即教育，教育即生活。”生活中处处都是教育的机会，在我们生活的每个细节之中。只要我们教育者细心发现，用心引导，认真对待生活的每个环节，就会发现这些点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。本次活动就是从幼儿的实际状况（已有经验）出发的，也是从幼儿的实际需要出发的。活动开始老师用提问的方式和孩子进行互动，充分调动孩子的已有生活经验，体验保护牙齿的重要性。活动中以朗朗上口的儿歌“刷牙歌”和直观的录像向幼儿展示了正确的刷牙方法，在自我尝试、相互交流中感知刷牙的正确方法。