中班社会《小螃蟹找工作》

中班社会《小螃蟹找工作》      一、活动内容：社会《小螃蟹找工作》二、活动目标：1.能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2.能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。3.发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。三、活动准备：课件。四、活动重点与难点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。五、方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学。六、活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、导入活动，激发兴趣。师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征）师：谁又来了？猜测他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。 猜一猜小螃蟹要去做什么。 大胆猜测，激发幼儿的活动兴趣。 二、观看课件图片，自由讨论。1.画面：小螃蟹来到理发店。师：理发店有那种工作？幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？2.师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。师：可是它没有灰心，继续去找工作。3.画面：小螃蟹来到饭店师：饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？4.观看画面表述，提问师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。 仔细观察课件，说一说小螃蟹分别选择了什么工作。  在幼儿回答过程中，教师可根据幼儿的回答进一步的进行引导和提问。通过直观的观察，能很好地激发幼儿的兴趣，并能加深幼儿的记忆点。 三、围绕主题，分析讨论。师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商量商量，为小螃蟹找一份最合适的工作。幼儿自由讨论和交流。师：商量好了吗？谁来告诉大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？ 幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不容易被坏蛋发现，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。 充分发挥想象力，从自己的生活经验出发，根据小螃蟹的自身特点找到合适他的工作。 四、情节发展，续讨论。1.引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2.师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！3.师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？ 幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！”幼B：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！    拓展孩子思维。