中班科学活动：神奇的石头

中班科学活动：神奇的石头设计意图：新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。活动目标：1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。2、 能用较完整的语言表达探索过程。3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。活动准备1、 每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾2、 人手一份：水彩笔3、 石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等活动过程：一、 引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。二、 第一次玩石头，初步发现石头的秘密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。1、 引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。2、 引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重……三、 第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。1、 启发讨论；玩石头要注意什么？2、 幼儿操作，发现问题a、 透明的石头在水中变得更透明；b、 有的石头会变色，图案变得更清楚；c、 石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、 教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、 通过谈话、分类等活动深入了解石头。1、 石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……）2、 石头有什么用途？（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…..）3、 启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。五、 活动延伸。幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。