中班音乐活动：《大雨与小雨》

中班音乐活动：《大雨与小雨》游戏化音乐教育活动是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式灵活性指导。我们班的宝宝每当下雨的时候，有些宝宝就不愿意来上幼儿园，音乐活动是宝宝们很喜欢的游戏方式，我想通过这堂游戏化音乐课，让宝宝们爱上下雨天，下雨天也喜欢上幼儿园，知道自然界中一切事物其实都是美好的。本次音乐活动《大雨与小雨》的活动目标为：熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。会用自己喜欢的方式（语言、动作等）表现对歌曲的强弱变化。通过这堂课，激发幼儿对大自然的热爱和探索的欲望。活动过程中首先播放歌曲《太阳出来咯》律动导入。初次感受歌曲中的强弱变化，用熟悉的歌曲提起孩子们的兴趣。其次熟悉歌词，欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。教师提问：刚才我们唱到了太阳公公，那是什么天气？今天是什么天气呢？谁来说说看，你最喜欢什么样的天气？用歌词里的“太阳公公”四个字引出天气，再用老师的提问策略，从孩子们口中回答出“雨天”，从而引出课堂的主题——雨。接着老师带领幼儿念歌词，注意轻重的变化，不做动作，但表情和嘴型要夸张。用孩子们喜欢的游戏来熟悉歌词，熟悉歌词里的强弱变化。玩游戏《身体乐器》——多种方式（小嘴巴、小手、小脚）表现歌曲强弱力度。“猜猜看”的游戏——用小手表现大雨和小雨。用游戏化方式“小手乐器”表现大雨小雨的强弱变化，激发孩子们的想象力。乐器表现——不同的两种乐器，用孩子们喜欢的方式来表现歌曲中的强弱变化，将课堂气氛推向高潮。在最后的结束环节，老师可以问：“你喜欢大雨还是小雨”来激发孩子们对大自然的热爱和探索的欲望，巩固孩子们对歌曲中强弱的理解。“喜欢大雨的小朋友请站这边，喜欢小雨的小朋友站那边。”问大雨组：“大雨点是怎样走路的？”请大雨组幼儿模仿。问小雨组：“小雨点是怎么走路的？”请小雨组幼儿模仿。激发孩子们的想象力。也可以玩游戏《我是雨点》锻炼模仿能力，用自己喜欢的方式走出教室。