中班科学活动《我的小汽车》

中班科学活动《我的小汽车》 领域 科学 活动类型   活动内容 我的小汽车 活动来源 中班幼儿课程指导P215 实施时间 12月14日 周一上午 教材分析 汽车是小朋友生活中比较熟悉的交通工具，许多小朋友也很喜欢玩自己的小汽车。为让小孩子在玩自己的小汽车同时，更进一步的让幼儿学会探索，比较多种小汽车外形和用途等方面异同。因此，我们选择《我的小汽车》这个活动。 活动目标 .1、尝试在班级集体面前用完整的语言介绍自带汽车的外表特征和主要功能。2、观察各种玩具小汽车，比较它们的异同。 活动准备 1、 幼儿自带一辆小汽车。2、  用大积本围搭成一座汽车城。 活动重点 观察各种玩具小汽车，比较它们的异同。 活动难点 尝试在班级集体面前用完整的语言介绍自带汽车的外表特征和主要功能。 难点形成原因 让幼儿通过自己观察到的一种物体，用完整性语言来表述它，对中班幼儿来说还只是尝试阶段。 难点突破策略 教师示范表达并引导幼儿注意语言的完整性。                活动过程 预期幼儿表现 .一、参观我的汽车城。1、“我的汽车城”激发幼儿参观兴趣。2、幼儿参观后，与同伴互相交流观看的感受。二、夸夸我的汽车城。1、幼儿介绍自带车辆的名称及用途。三、玩玩我的小汽车。1、幼儿自由结伴，一起玩自带小汽车。2、重点引导幼儿观察各种小汽车在颜色、形状、功能上有何不同，并说说好朋友的汽车与自己汽车的异同之处。四、游戏“小汽车找朋友”听指令，将小汽车按一种特征分类，找到自己的好朋友。   这项活动应该是幼儿比较感兴趣的。通过相互玩小汽车，幼儿能简单表述出自己的小汽车在颜色、大小功能方面与其他小朋友有所不同，但要完整的介绍还要教师引导，及加强这方面的锻炼，让幼儿多表述。     活动反思及重构   据〈〈纲要〉〉科学目标指导：幼儿对周围的事物感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并能用适当的方式表达交流过程。而小汽车是小朋友平常最喜爱的玩具，正因探视到了儿童这个心理发展特点，选择了他们感兴趣的东西，激发了幼儿对本次活动的兴趣。  课前让幼儿都准备好一辆自己喜欢的小汽车，活动中便于幼儿每个人更好的参与探究活动。并在活动室用大积木面置了一个停车场，让幼儿带来的小汽车都统一停在停车场里，这样便于实施我活动的第一个环节“参观我的汽车城”。  活动中注重让幼儿自已观察、发现，并给让幼儿有更多的交流时间，说说自己小汽车颜色、功能，与别人的小汽车有何不同之处，并让每位幼儿有机会展示自己的小汽车，夸夸自己的小汽车，真正意义上体现了师幼互动。