课堂教学小课题行动研究计划表 雷鸣

  年段课题模块 研 究 重 点 A指导预习 （1~2年） B 预习合作   （3~4年） C 反馈自学   （5~6年） 子课题研究题目 语文教学有效预习策略   研究方法 查阅有关资料，思考课后习题 研究设想： 一、培养学生的兴趣，让学生主动进行搜集资料，情景演示等预习。 二、根据不同课文，找到适合自己的预习方法，只有方法得当，才能更好的读懂课文，做课堂的主人。 三、把课后的习题挑重点的给学生布置下去，让学生学会有问题的读课文，在课文中解决问题。         四年级是刚刚养成预习习惯的时间，在这段时间，把学生对学习的兴趣发掘出来，会让学生受益终身。                 阶段成果形式 A论文案例 B 实录反思 C 学生成长档案 研究步骤： 2009年9月 拟定子课题研究计划 、汇集问题、学习研培； 2009年10月~12月进行各学科课堂教学实践积累过程性研究成果； 2010年1月 特色阶段成果交流。 阶段研究反思：         过程性研究材料链接附录：   A调查表格 B 研培材料 C导学预案D 实录反思 E 其他