2009级初一期中工作小结

2009级初一期中工作小结    指导思想　　 文化引领，内涵发展，参与式管理，领导一个可持续发展的年级组。　　弘扬淮中精神（严谨勤勉的务实精神、凝心聚力的协作精神、改革创新的开拓精神、追求卓越的进取精神），努力让每一个孩子热爱生活，健康成长，快乐学习，三年后带着对开明的依恋和对未来的信心走出校门；努力让每一位教师幸福生活，热情工作；培养精诚团结、智慧共享，学习型的学科队伍和班主任队伍。　　行为准则　　 竖起脊梁担事——李更生　　尽量多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人——马卡连柯　　让别人因我的存在而感到幸福——李镇西　　初一阶段重点工作　　 帮助全体学生适应初中学习生活，转变学习方式，养成良好的学习和生活习惯；关注学生的精神发育，培育爱读书，读好书的习惯。　　培育良好的班风和学风，弘扬正气，明辨是非，打造团结向上、可持续发展的班集体。　　积极推动各个层次尤其是新教师的专业成长，初步形成年级组教师集体，积极培育团队文化。　　（略）　　鉴于20个班级分在5个楼层，由朱礼朝老师牵头1-7班工作，李波老师牵头8-14班工作，宋大伟老师牵头15-20班工作。　　暑期工作 　　 初一年级的工作从8月下旬就开始了。我们所有班主任，从8月25日，接受了班主任培训；在正式开学之前,其他学科的老师也相继进行培训。　　8月29-31日上午对学生进行了学前教育，让学生初步了解开明，了解初中的学习与生活。　　我们设计了学生信息卡，设置了家长寄语，对我影响最大的书籍和人物等栏目，还特别把“进德修业，弘毅笃行”的校训设置成填写的栏目，促进学生立志成才，勤奋学习。　　各位班主任也一心扑在工作上，每天集体备课，上好每一节主题班会，阅读课，录像课，取得良好的效果。但由于学前教育过于压缩，很多计划中的内容没有完成，正式开学后学生尚未形成基本礼仪。于是年级组在九月上中旬继续强化礼仪教育和基本规范教育，日渐成效。　　德育部分　　目前初一20位班主任中，在班主任岗位上完成过三年循环的有10位，另外10位中有3位是第一年担任班主任工作。每位班主任都具有高度的责任心，用心对待每一位学生，用心处理每一件事。特别是今年在规范办学的形势下，首次实行了双休，学生的在校时间不超过7小时，对学生要进行正确地引导，合理、科学、高效地安排自已的自主学习显得越来越重要，也对班主任提出更高的要求。　　一、充分利用班主任例会平台，培训、研讨、交流先于布置工作　　年级组每周充分利用班主任例会时间，学习省教育厅的相关文件，开展理论培训。通过学习班华教授的《学生的精神成长与班主任的教育责任》、《班主任与发展性班级教育系统》，认识到关怀学生的精神成长是班主任教育责任的核心内容，终身学习、持续发展，是班主任的权利，也是义务、也是责任；也是班主任自我提升、自我实现实所必需的。我们介绍了朱永新“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、创建数码校园、构筑理想课堂”这新教育实验六大行动，统一了创建书香班级、墨香班级的认识；通过学习“为了一切的人，为了人的一切；教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。”这新教育实验五大核心理念来统整的教育定位。通过学习苏霍姆林斯基的相关论述，探讨后进生帮扶的着力方向。　　为了加强研讨，我们在班主任例会中还设置了分组研讨环节，将20位班主任按教室区域分成三组，分别由三位年级组长组织详细研讨。这样更容易发现问题，更容易统一思想，更利于正确地把握方向。　　随着铺垫性事务的减少，我们正在逐步实行主备人制度，而且将主备与培训结合起来。　　二、坚持不懈地抓规范　　1、每周年级组领导团队两次集中演讨，传达学校精神与工作，交流年级组近期工作与各位平时的观察发现，制定下周工作内容、班主任例会内容、重点交流对象。　　2、学期初各学科明确了学生学习、生活的规范。年级组、班主任严格要求，经常提醒。　　比如自行车停放。开始不太让人满意，后来请保卫科重新划分停车区域，请文明岗每天坚持检查并公布。年级组每天关注，收到明显效果。　　比如卫生情况，楼梯开始不太好，经过不断地提醒，集中洗扫，也收到很好的效果　　3、开展各项活动促进班级建设，广播操比赛促进了班级的凝聚力、竞争意识都有一定的提高　　4、关于常规工作，在一段时间内。年级组坚持每周书面反馈各班的检查情况，如卫生、眼保健操、早晨中午到校，布置作业、自行车排放、学校文明岗检查成绩、自习课的纪律、学校年级布置工作的落实等，做到及时提醒、及时帮助。　　5、强化中午值班。我们更新了中午值班表检查项目，请中午值班老师定点到人，并将值班老师的通讯方法告知家长，便于家长及时了解学生是否在校，和阅览室充分沟通，动员更多的中午留校学生到阅览室去，现在每天阅览室里的学生绝大多数都是初一学生。　　需要提醒的是，目前很多班级很多学生的行为规范仍停留在被动养成阶段，这种规范对老师依赖性很大，而一旦离开老师的视野就容易行为失范。比如眼保健操的执行力度，如厕不文明，校内骑车，课间追逐打闹，上下楼梯不能靠右行走等等。　　更需要我们关注的是，初一学生普遍缺少一种责任心。比如有极少数学生会随手扔纸屑，但绝大多数学生都不能主动捡起纸屑，“天下兴亡，我有责任”的信念没有树立起来。这是我们今后一个阶段要特别关注的问题，对群体利益的关注程度，对细节的关注程度将对孩子的一生产生莫大影响。　　三、推动智慧共享　　智慧共享是开明的一个传统，目前年级组已经组织过两轮观摩家长会，组织过一次校级观摩主题班会课，取得显著成效。从11月开始，年级组将每月推出一节观摩班会。并计划于15周开始进行短期班级结对，班主任互听一节班会课，点对点进行一次工作研讨，主要班委交流一次工作，语数外课代表交流一次工作。　　四、活动育人　　开学典礼、庆祖国60华诞革命歌曲大合唱比赛、广播操比赛、第21届文化艺术节初一年级专场，每次大型活动我们都用心准备，全情投入，努力拓展德育空间，让每一次大型活动都给学生留下难以磨灭的印象。　　尤其是这次年级组专场，时间很短，节目很丰富，效果特别好，其中最具人气的还是我们教师节目。策划者是高度负责的，参与老师是全情投入的，所以孩子们真的的感染了，所以才能有这么好的演出效果。相信这次文艺汇演至少会让一部分学生终身难忘。　　教学部分　　 今年初一共计71位任课教师，由于教师多，所以年级组还担负着培养新教师的任务，所以备课组根据自身的情况制定了切实的备课组计划，既有具体教学内容的施行，还有本组老师的培训计划。　　一、各备课组强化集体备课　　在规范办学的形势下，教学时间的缩短，连辅导课都没有了，课堂教学的效果越来越重要，既要落实正常的教学内容，还要将学生所反映出来的问题及时的解决。因此每次备课要有主备内容课堂的实施，要说课；要备目前学生从作业中暴露出的问题，怎样去解决。目前语数外大备课组都坚持到教室备课，主备课利用投影展示课件，串讲课文，或提前分发研讨材料，其他老师相互补充，备课组长统一要求。　　二、加强双休日学习指导，培养学生的自主学习能力　　中学与小学学习方式发生了很大的变化，为了让孩子尽快地适应初中学习，各学科通过研讨形成各自听课、作业、晚上学习、星期六日的学习指导；班主任加以统整，指导学生做好计划，提醒家长适当督促并提供反馈。　　三、备课组公开课、磨课与点课：　　（1）各备课组制定1-4周公开课计划（语数外每周，音体美每周一学科，政史单周，地生双周，综一单周，综二双周），每次1-2人（资深老师优先）开设公开课；从第五周开始，根据前五周督导情况与各位老师的听课数量确定点课的老师。目前语、数、外已进行数轮点课，参与面很广，被点课的老师感到收获很大。　　（2）对于被其他老师主动听课数较多的老师，年级组不强求他们再开设公开课。　　（3）对于被听课数较少的老师，实行磨课和点课双模式。点课要求开课人开放本周所有课堂，在此期间本学科组所有老师至少听、评一节课，年级督导组也参与其中。点课计划从第7周开始，主要针对语数外学科（三门学科每周点1人）。其他同学科教师数不超过4人的学科组，原则上安排磨课计划。　　四、专项练习和课堂练习　　目前各学科、各年级都面临时间短、任务重的问题。没有了以前固定的测试时间，需要各学科拿出课堂时间来考察评价孩子的学习状况。因此要充分利用，首先要求提高试卷的质量，不因为是课堂练习而降低要求，对老师而将它当成重要的测试来对待，而对学生而言只是一次课堂练习而已，来不要打乱正常的教学秩序。　　根据省教育厅最新文件要求，我们立即取消年级组统一时间的单元测试计划，单元复习学案可以在正课或双休日学生自行完成。专项学案的完成时间也许另行论证。　　五、问计于备课组长　　自十月份起，年级组经常性邀请备课组长特别是语数外备课组长共同研讨教学工作，在研讨中达成了一些共识并立即付诸实施。并尽可能帮助各备课组解决一些困难。　　青年教师培养　　 因为清河开明的绝大多数老师都在初一，因为清河区其他交流老师绝大多数也在初一，因为本部新老师大都在初一，所以年级组配合学校相关部分，责无旁贷地担负起了青年教师培养的责任。　　年级组早在假期中就进行了认真规划，一方面我们配合教务处做好青蓝工程的相关工作。一方面在年级组层面推出一系列的切实有效，扎扎实实的帮扶措施：　　（1）提前研究教学内容　　提前通读课本，提前选择阅读参考资料，提前做完配套练习，提前完成预备课。在国庆节后按照期中考试的进度要求，组织资深老师单独命题，让全体文考学科的新老师参加了一次期中模拟考试，此举既是对新老师的提前研究教学的检测，也是帮助新老师了解我校考试要求，反思自己教学中的疏漏，所以大家都能理解，考试结果也基本令人满意，对于暴露出来的问题年级组也进行了个别交流。我们还计划在元旦之后进行新教师期末模拟测试。　　（2）从做中考题开始研究中考　　结合教师发展性评价中“优秀教师”的评审标准，要求所有中考学科的教师每两周高标准完成一份2009年中考试卷（所有题目全做，含作文）。年级组每月检查一次完成情况，并争取组织全体新老师参加初三第一学期期末考试或者从09年中考卷中组题成卷，组织统一考试。上次抽查中了解到数学组新老师做题很多。　　（3）在学习中进步，在反思中提高　　新老师读书要求：每周至少在阅览室学习1小时；每两周参加一次（双周四晚）读书交流会；每月读完一本书；每学期研读一本教育教学理论著作。　　目前新教师读书会已经活动了四次，其中还观看了《放牛班的春天》和《死亡诗社》两部教育电影。在群体交流的时，我们发现新老师在阅读、思考、实践、反思中进步很大。也坚定了我们的信心。　　（4）强化晚坐班，有计划地个别交流　　年级组4位组长排班，星期二、三、四、日每天晚上都有至少一位年级组长或责任人留下来陪同新老师晚坐班，并及时交流看法，相互促进。目前初一年级已经形成了良好的晚办公氛围，而且一些老教师也主动参与晚办公。　　必须看到，2009级新老师的快速成长，最主要的原因还是他们的态度。这一点已经得到了两校区领导的一致肯定。　　我们也要建议新老师，因为大家大多数教学工作量只是正常工作量的1/2。所以有更多的机动时间，而对学生的课外督促与辅导也更加到位，这种课外的个别辅导及时地弥补了课堂教学中的一些问题。而到了新的学年，当我们遭遇满工作量的时候我们还有没有足够的时间去进行个别帮扶，很多课堂教学中的漏洞便很难得到弥补；而很多这些学生现在又养成了课内不懂课外补的依赖心理，这对他们课堂听课效率必将产生负面影响。所以我们一定要高度重视教学设计环节，追求精细化的教学设计，提高课堂教学的吸引力和深广度，牢牢夯实基础。　　书香班级和墨香班级建设　　 年级组通过对以往经验的总结和反思。重新调整了书香班级和墨香班级的创建方案，更加强调面向全体学生，所有学生都受益。　　下面摘录李波老师在《淮海晚报·中学生》的通讯报道：　　，初一年级举行了“名著阅读竞赛”。本次活动主要是培养初一新生对名著阅读的兴趣，逐步培养学生的阅读能力，引导学生由感性阅读向理性阅读提升。同时本次活动也将该年级“书香、墨香班级”创建活动推向一个高潮。　　初一年级开学伊始就将“书香、墨香班级”创建活动列为整个年级发展的重要规划，　　目的在于通过倡导师生读书，把师生培养成为“书香、墨香校园”里的文化人，让师生沐浴在书香里、浸润在文化中。并通过“临摹名帖、书香活页、读书交流、活动激发”等途径，在建设“书香、墨香校园”，提升办学品位方面进行了有益的探索。　　一、坚持临摹名家名帖。书法是一门抽象的视觉艺术，学习书法离不开对抽象的线条的理解。所以学习书法必须要通过临摹，年级建议每个学生都有一本自己喜爱的名帖。在临摹练习的过程中，各班还有专业老师进行现场指导，让每个学生逐步掌握书写练习的技巧。在不断临摹中学生既培养了自我的心境，还能将横平竖直写得更加规范与美观。经过一个多月的坚持练习，很多学生的书法水平都有了明显的提高。　　二、书香活页不断更新。根据新课标推荐必读书目，初一年级分阶段向学生推荐经典名著，《西游记》、《汤姆索亚历险记》、《朝花夕拾》等名家名篇已走进学生的阅读视野。同时语文组老师还精心编制了“书香活页”，每星期一期，不断更新，主要栏目有“作品背景”、“文艺评论”、“笔记示例”、“目标指引”、“阅读计划”等。在“书香活页”的指引下，学生既能得到阅读指导，更能深刻地理解作品内涵，还能展示自己的读书笔记，成为了师生阅读交流的主要平台。　　三、教师读书交流会。作为在学习型社会中成长的教师，更需要让读书成为一种习惯，成为一种风气。因为教师读书不仅是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。为此，初一年级号召广大教师投身书籍的海洋，并定期举办教师读书交流会。在交流会上，各位老师畅所欲言，相互交换自己的在读书中获得的心得体会。此项活动的开展，更主要的目的是让教师的有效阅读在潜移默化中影响学生的阅读。师生共同阅读，在营造书香校园的活动中产生了积极的作用，所以读书交流会为师生共同发展搭建了良好的平台。　　四、活动多样激发热情。为了激发教师与学生参与活动的热情，学校开展了丰富多样的活动，如树立书法练习标兵，读书之星评比，钢笔字定级比赛和名著阅读竞赛等，在激烈的比赛中，涌现出大量优秀书法作品和高质量的读书成果。并及时为在活动中表现突出的学生进行表彰，进一步激发广大师生的参与热情。另外，每个班设立了图书角，推选有价值的图书，定期开放借阅，并将学校读书活动延伸至家庭阅读，由书香班级走向书香家庭。　　书香、墨香班级的创建工作还在进行中，初一年级将继续坚持“书墨香满园，师生共成长”原则，不断创新，力争将这一活动成为学生全面发展的助推器！　　对下半学期工作的一些思考　　一、进一步增强学生的体质　　野蛮其体魄，文明其精神——毛泽东　　（江苏省第十一届人大常委会第十次会议通过的）《江苏省学生体质健康促进条例》第十六条规定：“学校应当组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。”　　根据我市新的中考方案，初一年级同学将于12月上中旬迎来第一次体育中考加试，尽管只占中考1分，也是值得我们高度关注的。　　二、进一步规范教学行为，取消年级组统一的单元检测计划，进一步提高课堂教学效益，进一步探索学案的高效利用，要找出新的、更科学的、不增加学生学习负担的学习反馈途径。　　三、培养的责任感。这是当务之急，需要我们认真研讨。　　初一年级组/2009年11月　　【注：本稿非本人一人完成，实乃四人合作完成】