各位领导、校长朋友：
大家好！
根据领导的安排，要我就学校管理中的一些问题谈一下自己的做法，实在是勉为其难。我虽然稀里糊涂地干了七年半农村初中校长，既没有取得说出口的成绩，更无成功经验可谈，也没有形成自己完整的独到的办学理念。今天既然来了，我就当做一次学习的机会，敞开心扉，老老实实地向领导们汇报一下我做校长的体会与感受，从校长这一侧面和层面出发，来共同探讨学校管理工作。
一、校长首先要做好人
我觉得“做好人”有两层含义：第一、做好----人，是非分明，公私分明，正确行使自己的权力，自觉接受大家的监督，确保自己不犯原则性错误。第二是做----好人，心地要善良，做事要公正，公平的对待每一个同志。
美国历史上的43任总统，尽管家庭出身、兴趣爱好各不相同，但他们都有着强烈的爱国心和高尚的道德品质，小布什的名言就是“做一个好人”。好人的内涵非常宽泛，很难用三言两语予以概括。上海晋元中学校长赵凤飞对此有独到的感受，大意是：……总有那么多的问候来自于你的学生，你所教过的或没教过的，他们有的近在咫尺，有的飞越重洋……当你回到以前你所工作过的学校的时候，当年的同事在凄风冷雨中苦苦地等待着你，只是向你问一声好。当年，我读到赵风飞校长这篇文章的时候，只觉得心头一热，眼睛有些湿润。
2005年春节前的腊月22日下午，当我最后一次以牛头初中校长的身份主持全体教职工会议，发表“告别演说”的时候，每个人的眼里都流露出恋恋不舍之情，我分明听到了轻轻的啜泣声。春节后，我“偷偷”地搬家，有那么多以前的同事从不同的学校前来和我帮忙，，为我送行，我的心热乎乎的，感到莫大的欣慰与自豪，流下了感动的泪水。我虽然离开牛头初中两年半的时间了，但与以前老同事们的感情却与日俱增。去年仲秋节前的一天，上午和下午各有一位已经内退休息的老教师跑老远的路前来看望我。激动之余，我写了一篇文章———《中秋礼物》，并在我校的周前会上与全体教职工分享。
在物欲横流、人心浮躁的的今天，要想干好校长，必须要以一颗平常心看待自己的角色，不要高高在上，别太把自己当回事。我们大都是凡夫俗子、尘埃草芥，校长的本色难道不就是一名教师吗？要放下架子，坦诚地与同志们交往和交流。为了听到师生的心声，我设置了校长信箱回音壁，每学年初开展一次“有奖建言活动”。我还注意和同志们进行纸面交流，将自己的想法和感受形成文字，打印下发到每一位教职工，譬如，2005年，我写了三篇文章——《享受快乐》、《感动着你的感动》、《一张没有署名的贺卡》，三篇文章分别从不同的侧面阐述了如何处理干群关系、师师关系、师生关系，而且三篇文章均被发表。就班主任工作我也写过几篇东西与同志们一块探讨，例如，《提高五种意识 搞好班主任工作》、《注重细微 拒绝平庸》、《爱与创新——班级管理的成功之道》。每年的放暑假会议上，我还将自己一学年来当校长的苦恼与快乐推心置腹地和同志们一块分享，去年的题目是《这一年 不容易》，今年的题目是《我的责任 我的使命》。正是我的坦荡与真诚，赢得了同志们对我的信赖与支持。一个镇直部门的领导，曾经非常羡慕地告诉我：“你是怎么搞的？一般当官的都挨骂，而你们学校的老师都夸奖你”。还有一个颇具规模、很有实力的个体大老板，他有一个同学和我是同事，去过我校两次，感受到了我校的良好氛围，主动邀请我吃饭，而后来逐渐熟悉了。有一次，他十分诚恳地请求我：“以后你要经常到我公司去，告诉我应该怎样管理员工，你们学校的老师真能干，我对职工那么好，他们的积极性却不高。你干脆别干校长了，到我公司来抓人员管理，保你年薪30万。”这当然是酒后话了，我还有点自知之明，我的身价怎么那么高呢？
只有常怀一颗平常心，才不至于急功近利，真心实意地谋划学校的发展。我曾经说过：“我所做的每一件事情都要为学校10年以后的发展负责。”由于各方面的原因，牛头初中曾连续多年在我市的最下游徘徊不前。1995年，寿光市教育局曾发动全市33个乡镇为该校捐送冬青、月季绿化校园。后来，虽然经过整顿有所好转，但2000年我接手时，内部管理仍然比较混乱，教学质量全市最差，群众十分不满。我就任校长后，从点滴抓起，快速好转，无论是学校管理还是教学质量，进步都非常明显。可以说，我在担任牛头初中校长的四年半时间里，我们的老师和学校在荣誉的道路上一同前进，并呈现出了健康、快速、持续发展的蓬勃势头，很多高层次的领导专家前来我校视察调研。（山东省规范化学校、连续三年寿光市十佳初中、潍坊市现代教育技术示范学校。朱世和、鞠庆友、李振村、高文浩、丁锡国、中国教育电视台、山东教育电视台到校调研）。教育工作是一项长期的、系统的、复杂的工程，不可能一蹴而就，它需要持之以恒与坚持不懈。王季玉女士担任原苏州振华女校（苏州十中前身）校长40年，洋思中学的校长蔡林森已干了20多年，南京行知小学校长杨瑞清已干了22年，唐盛昌校长在上海中学也有18年了，农村教育的新贵杜郎口中学和东庐中学的崔祺生、陈康金了校长也有10个年头了。他们以一贯之的办学理念都结出了丰硕成果。我们台头一中自1998年至2005年，短短七年之内走马灯似的换了五位校长，打破了学校发展的连续性，两校合并，人员重组，造成了教师观念和行为习惯的冲突，我校还是一所始建于1975年的老校，改建任务很重，所有这些因素，导致了我校落在了全市的后头。自从我接任校长以来，我给学校的定位是“打造台头的教育高地，创办寿光的窗口学校”，为此，我和台头一中这支舰队上的全体成员一直在坚持着、努力着、积蓄着，也许，明年这个时候就是我们收获的季节了。
克服一些世俗的欲望，在校长的岗位上体现自己的人生价值，也是非常幸福的。2003年8月，我市教育班子大调整，据说还要给我略微提一下“官职”，当领导向我征求意见时，我说：“我对牛头初中有着深厚的感情，还是让我留下来继续工作吧！”2004冬天，教育局考察小组问我有什么要求，我只是平静地回答：“在牛头初中工作四年半，虽然有一定的成就感，但总觉得还有许多事情要做，我别无要求，只想继续在这儿工作。”然而，这一次领导没有满足我的要求，我被调整到了台头一中，固然领导们觉得这是对我的重用，我却一时难以割舍对牛头初中的眷恋之情。
七年的校长生涯，我得到了什么呢？金钱和荣誉与我无缘，每日感受到的只是无尽的责任和沉重的心理负担。只有星期六的下午，当学生和老师离开学校，整个校园安静下来的时候，那老是悬挂着的劳累了一周的心灵，方才稍稍歇息。我坚持周六晚上值班，数年如一日。独自躺在值班室的床上，观看一场足球比赛，浏览一下报纸，那是何等的享用呀！说得迂腐一些，干校长就得会过精神生活，因为校长应该就是学校的精神领袖。
二、校长是学校的组织者和引领者
学校工作的好坏，在很大程度上取决于校长的组织能力和领导才能。拿破仑认为：只有不好的将帅，没有不好的士兵。狮子统率的羊群完全可以打败羊统率的狮子群。
1、创立一套现代化的学校管理制度并抓好落实
随着社会的发展与文明的进步，必须创立一套现代化的学校制度。2004年春天，我到进行考察，赵庆刚校长在作介绍时讲到：“要用制度管理学校，不能因为校长的更换而引起学校的动荡。”上海北郊学校的校长郑杰也认为校长可以被制度所代替，只有制度达不到的地方，才会运用校长的智慧和才情。法国资产阶级革命的成果是用《拿破仑法典》的形式确定下来的，上海进才中学将管理的理念、原则、方法、机构等用《进才法典》的形式确定下来。2005年，原潍坊市教育局长李希贵在《人民教育》上发表过一篇文章——《改到深处是制度》，可见制度建设对学校管理与发展的重要性。今年春天，我校被确定为学校制度改革实验学校，课题总负责人是张志勇副厅长。
制度本身就隐含着对师生的目标要求，对师生起着制约作用。如同“热炉原理”制定制度的目的不是整人，而是起警戒作用。
现代化的学校制度要坚持以人为本、与时俱进、富有针对性。举三个例子加以说明。
事例一、我到台头一中任校长，所做的第一件事就是让大家畅所欲言，向学校提出建议。大家反映最集中的是学校原来实行的级部管理办法“诛连”现象十分严重，挫伤了大家的积极性。我们及时调整了《教师量化考核办法》，突出各负其责，调动了大多数教师的积极性，仅仅半年之后，教学质量大幅度提升。因为新的管理办法体现了人文关怀、顺应了大家的要求。
事例二、为了充分发挥学校图书的育人效能，方便师生阅读，我校对《图书管理规则》、《图书管理员职责》《图书借阅制度》等进行了重新修订，为师生办理了借书证，开设了阅读课，图书“超市化”，这在寿光乡村初中还是第一家，很受师生的欢迎。
事例三、我到台头一中工作没几天，就发现了一个问题，周六晚上伙房无人值班。经了解得知，周六晚上本应是伙管员值班，但几年来总以种种借口从未值过班，为此还和几任校长闹得不欢而散。前年，教职工聘任以前，我们分工对各口工作人员职责进行了重新修订，着重解决以前管理中的漏洞，其中《伙管员职责》中有一条明确规定：伙管员必须和其他炊工一样按规定值班，否则每少一晚上罚款20元。聘任以前由后勤主任宣读，做不到者不予聘用，结果该同志抢先应聘，学校领导再也不必为伙管员值班问题而头疼。
规章制度健全以后，关键在于强力推行，不折不扣地落实，否则就是一纸空文。违反规章制度者，要严格按照规定处罚，我国青少年专家孙云晓说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育”。我们所说的人情味和校长非权力因素的发挥，都是在健全规章制度的前提下、规章制度范围内的事情。例如，我校实行结构工资制，无论何种情况，都严格执行，毫不走样。
多年来，我的最高管理境界是“无为而治”，尽管带有很大的理想主义色彩，在现实学校管理中也时常碰壁。但坚持数年，效果还是很明显的，因为规章制度逐渐内化为同志们的自觉行动，学校的管理机构也似乎是扁平的了，因为同志们的自觉意识和主人翁意识越来越强，那些冷冰冰的规章制度也似乎失去了应有的作用，学校的一切工作难道还搞不好吗？
2、充分发挥好中层干部的作用
“二八定律”认为，一个单位80%的业绩是靠20%的骨干力量创造的。中层干部是骨干中的骨干，是学校管理的脊梁与中坚，一定要发挥好他们的作用。
简拔组建一支优秀的中层干部队伍十分重要。中层干部的职数要因事设岗而不能因人设岗。我认为一所农村初中领导班子成员最好为8人（如果是五四学制的话），即校长一人，教导处、政教处、总务处各一人，另设四个级部主任。严格确定职数，避免人浮于事，互相推委扯皮乃至滥竽充数。中层干部的选拔权最好交给全体教职工，不能校长一人拍板，避免用人上的个人感情。要相信群众的眼睛是亮的，群众能够选出优秀的干部，对于他们自己选出的干部也一定会积极拥护。每次干部选聘，我都要候选人发表竞聘演说，然后由全体教职工投票，各去掉三分之一的最高分和最低分，取中间三分之一的成绩，择优聘用。当然，要做到这一点，必须极力克服外界各种因素的干扰，尤其要冒险拒绝上层领导干部的招呼与条子，这是一件十分挠头皮的事情。中国审计署长李金华曾深有感触地说过：“领导的不干预就是对我工作最大的支持。”我校的两名副校长分别担任教导主任和政教主任，而且都上课，四名级部主任也都是满负荷的工作量。
人无完人，金无足赤，只有上帝才是完美的。因而，对中层干部一定要有一种包容的心态。与中层干部在一块共事，日子渐渐长了，就会发觉每个人都有或多或少的缺点。比如，有的人小气，有的人拖沓，有的人好表功，有的人好埋怨，有的人好推卸责任，有的人好人主义严重……如果每天与他们的缺点相处，那是很辛苦的，心理上备受煎熬，简直是无谓的消耗。但是每个人都有自己的优点，特别是中层干部，既然是大家推选的，那么他在为人处事和工作能力上肯定有其独到之处。校长一定要以平和的心态，努力去发现每一中层干部的优点：有的人总是很有激情，有的人做事很稳重，有的人急躁却很讲效率，有的人得到了表扬灵感就格外多……如果和每一个同志的优点相处，就会心情舒畅，我们相处的一段日子就是一次愉快的旅行。校长要有包容的心态，善于发现每一个中层干部的优点与缺点，才能量才而用，充分发挥每一个人的长处，限制其缺点。我以前的一位老领导曾经非常忠恳地告诫我：“不能以自己的水平和好恶来要求同志们，否则就没有一个可以利用的人了！”“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，其中，“地势坤”讲的就是包容性。
以包容的心态看待每一个中层干部，并不是说对他们的缺点视而不见。帮助他们克服缺点的最好方法就是放手让他们工作，当在工作中出现错误的时候再予以纠正，让其吸取教训，也就是说，对中层干部要在使用中培养，在培养中提高。2003年，我校从级部主任中提拔了一位年仅27岁的副校长，分管教学工作，虽富有激情，但经验明显不足。他第一次组织期中考试的时候，由于安排的不周密，在几个环节上出现了问题。我并没有批评他，只是让他给我写了一份简单的总结，分析了出错的原因。等到期末考试时，他提前几天就将考试安排形成了书面材料，并主动交给我审阅，结果考试组织得非常顺利。
中层干部只要不是犯原则性的错误，校长不要零散地予以指出和纠正。可以给其记着帐，等积攒到了一定数目的时候，再采用适当的方式、在适当的场合与其交谈，这样一则可以维护他在同志们心目中的威信，二则可以消除他的逆反心理和抵触情绪，并愉悦地接受批评教育。
校长要让中层干部有一定的敬畏感和距离感。那种自认为与属下毫无隔阂的校长是不现实的，也是不成功的，也可以说，校长的威信就是靠属下的敬畏感树立起来的。拿破仑对士兵非常宽容和关心，但对他手下的高级将领与要臣是非常严厉的，容不得他们半点挑衅。当然这种敬畏感不能依靠纯粹的权力因素与上下级关系来维持，更多的是依靠校长的人品与能力。我的格调是：靠人格魅力感染大家，凭业务专长引领大家。
要充分发挥好中层干部的作用，校长必须要不断提高自身的业务素质与能力。打一个不太贴切的比喻：校长的能力如同一个圆，中层干部就在校长所画的圆内工作，圆圈越大，中层干部发挥的作用就越大；反之，圆圈越小，中层干部发挥的作用就越小。不能因为校长的无能而限制中层干部能力的发挥。
3、校长要起到示范引领的作用。
德国教育家第斯多惠说过：“校长是老师的老师”。校长必须站在老师的前头，走在老师的前面。无论以前在牛头初中还是现在在台头一中干校长，我都曾向全体教职工响亮地喊出：“请向我看齐，跟我来！”要求中层干部和老师们做到的我首先做到。
校长的行动就是无声的命令，在我的带动和影响下，学校领导班子成员没有一个甩手干部，也没有特权思想，全体教师养成了扎实的工作作风。
三、校长是促进者与服务者
我时刻相信，我手下的教师是最棒的，对每一位同志都抱有极大的希望和野心。但不可否认的是，人固有的惰性需要制度约束，需要别人监督。因而，校长不仅要做领头羊，还当牧羊犬，不时地督促那些贪玩和掉队的羔羊。我在用欣赏的眼光看待每一位同志的时候，还会严厉地批评同志们的自由和散漫，有的年轻教师进步较慢，达不到我的期望值，会受到暴风骤雨般地批评。我的目的很明确，那就是渴望同志们进步，促使同志们成长。
有人说管理即服务，校长就是为全体师生服务的。老师们在学校里是否感受到了幸福，关键取决于校长的服务能力强不强。幸福与成长同在，校长要致力于为教师的成长与进步搭建一个平台，着重创造一个宽松和谐、文明向上的工作环境。华东师范大学第二附属中学校长孙稼麟说过:“一个校长是否真正在提升教育质量，关键是看他在学校管理的方面体现人文关怀。”今年五月份，我读了苏州十中校长柳袁照的大作----《旧雨来今雨亦来》，其中有一段话感触很深。“我一直有这样的想法：学校的品貌直接影响校长的品貌；反之，一个校长的品貌，也会或多或少影响到学校品貌的变化。评价一个校长的工作，不在于看他具体做了些什么事情，而在于看他所做的一切是否创设了一种氛围？是否创设了一种有利于师生发展的宽松而和谐的环境？师生在校园的这种氛围中，是否能够体验到一种工作与学习上的愉悦情感？师生是否时时处处在为学校而自豪而荣幸的情感体验之中？”
校长要做好促进者与服务者是很不容易的，必须取得同志们的理解和支持。对这一命题的理解与感悟，在我以前发表过的一篇小豆腐块——《感受快乐》里有所体现。下面我读一下原文：
时光荏苒，岁月如梭，时间以人类不可抗拒的力量悄悄地流淌。 春节又至。年终岁尾，人们常常不由自主地发出一声慨叹：“时间过得真快，又是一年！”就在这一次又一次地慨叹中，不经意间，我们正在慢慢地长大，慢慢地变老，直到慢慢地合上眼睛，停止思维和呼吸。 人生何其短暂！但求生的欲望却是人的本能，尽管生活中总有那么多的坎坷与痛苦。“人为什么而活着”是一个古老而又未能求证的问题。季羡林老先生的回答朴素而真诚，他说“人为活着而活着。” 是的，无论如何生活总要继续。既然要活着，那么在短暂的一生中为何不去追求幸福，感受快乐呢？99年冬天，我曾看过一篇文章，其中有一句话令我感触很深“生活着是美丽的，工作着是快乐的。”我们活着且工作着，为什么不是快乐的呢？ 快乐是一种愉悦的情绪体验，快乐是一种心境。台湾艺人柯受良生前在查出身体有病后，接受记者采访的时候，他说：我最大的追求就是快乐，富裕的金钱和健康的身体都是快乐的本钱。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”是李太白及时行乐的心态，“对酒当歌，人生几何”，虽有些得意忘形，但酒酣之后的曹操亦能找到快乐的感觉。 快乐在于寻找和追求。正如上海北郊学校的年轻校长郑杰所言“教师的价值在学校中就是以传递人类精神的火把而体现出来，但令人担忧的是，所谓现代化的统计方式―――量化几乎使学校与教师的独有价值受到打击，尽管谁都知道精神难以度量，但数字已统治这个世界，学校也在魔掌之下。”在中国教育最发达的上海，在上海声名鹊起的名校--北郊学校都遇到了量化这一难题。看来这是一个必须面对、但又非常棘手的问题。我们每天都忙碌于备课、上课、批改作业，一次又一次的大考、小考，一次又一次地质量分析，每年都接受无数次的师德、常规、学习笔记等评议、检查，教师几乎成为了一个被数字任意摆布的客体，时时处处受到各种制度与办法的制约，精神高度紧张，身心俱疲，对学校乃至于学校的领导产生怨恨，对我们所从事的工作产生厌恶之情，也就在所难免。但每天让自己的心灵生活于黑暗之中又有何益呢？教师要拥有自己的精神空间，要做一个精神家园的守望者，善于从自己的本职工作中来寻找快乐。由于你的精心准备而上了一堂行云流水般好课的时候，你是否感受到快乐呢？当你的文字变成铅字并见诸于报端的时候，你是否感受到快乐呢？当收到学生送给你的贺年卡的时候，你是否感受到快乐呢？当你获取了某种荣誉称号，自己的价值得到体现的时候，你是否感受到快乐呢……教育工作并非满街狼犬，遍地荆棘，充斥着凄风苦雨，关键在于自己是否能从中发现快乐。 感受快乐，就要善于多维地思考问题。在我们遭遇到生命的不公的时候，要相信，乌云过后必定有太阳，明天迎接你的必定是灿烂的阳光；当我们感叹自己清贫的时候，看看那些尚为温饱而辗转奔波的人们，难道我们不是幸福的吗？ 感受快乐，享受阳光，关键还在于学会平衡之术，当我们应得到而未得到的时候，应有一种平和的心态，看淡一切功名利禄。要有平和的心态，就要善于读书，善于思考，提升自身的素质，感悟人生的美好，关注自己的内心世界，学会过精神生活。当然，看淡一切，并非就是放弃，也并非阿Q的精神胜利法。对工作要投入，要有所追求。 我刚任牛头初中校长的第一次会议上，就明确提出要努力营造一个宽松和谐的人际环境。我时刻检点自己的言行，反思自己的工作，思考校长的角色。我将校长定位于服务者，促进者的角色。教师在学校里能否感受到幸福直接取决于校长的服务能力强不强。几年来，虽然我坚持不懈地为此而努力着，但我做得很失败，原因固然很多，毕竟我没有那么高的理论水平和工作能力，况且我们都生活和工作于同一个我们无法更换的大环境―――量化改革。但我从未为此而长期的苦恼，当看到我们学校持续发展，焕发出勃勃生机，获取了一个又一个荣誉称号的时候，我感受到了校长工作的快乐；当看到一个又一个年轻教师成长起来、飞翔起来的时候，我感受到了工作的快乐，当看到大家和谐相处、正气得到弘扬的时候我感受到了工作的快乐。 校长、主任、教师因为工作而生活于同一所学校，这是我们的缘份，只要我们经常地换位思考，理解对方，我们一定能够和谐相处，我们也一定能够感受到在一块工作的快乐。那么我们的学校就会成为美好精神的寄居地，校长应该是教师的精神领袖。 快乐是心灵的阳光。让我们每一个同志的内心世界都打下一个亮丽的底色，感受生活的美丽，感受工作的快乐吧！ 谨以我的拙笔，把我肤浅的感悟献给大家，祝同志们过一个安静、祥和、快乐的春节！
四、校长是一个思想者
这里所说的“思想”，动词成份大一些，而名词成份小一些。校长必须要不断地思想着。
江苏洋思中学的校长蔡林森是一个典型的思想者。他每天早上5：30起床，围着学校走一圈，不断地发现学校管理中存在的问题，谋划学校的发展。正是由于蔡林森校长的苦苦思索，才使洋思中学滚动式膨胀发展，名震全国。上海一位女校长也曾经说过，可以容许办学质量的暂时落后，也可以容许办学条件的暂时落后，但绝不允许教育观念的落后。只有经常不断地读书，并时刻与自己的本职工作相联系，才能使自己的办学理念和治校方略具有一定的超前性。2006年，我在寿光市第一届读书成果汇报会上作为唯一的校长代表作了典型发言，题目是《开卷有益 促进工作》，现选读一段，一块分享。
“我算不上一个“案头不可一日无书”的读书迷，读书只是我生活中的一项爱好而已。
说句老实话，虽然我是一位教师，但‘大部头’的教育理论专著我一本也没有完整地读过，一直觉得这些‘大部头’尽管对我们基层教育工作者有一定的理论指导意义，但过于理想化和抽象化，不如一些现成的经验可以直接移植和借鉴更实用。我最喜欢的教育刊物是《上海教育》和《人民教育》，几乎期期必读，其中的名校介绍，名师成长自述，名校长经验谈等文章是我最爱读的。
可能受所学专业的影响，我尤其喜欢读帝王将相等人物传记，我家里的书橱上所摆的大部分是这类书籍。从去年开始，我又对企业管理方面的书籍产生了兴趣，汪中求的《细节决定成败》，冯琨编著的《执行一定有方法》，夏于全编著的《狼性管理》，葛文主编的《老板忠告员工》，我都一一拜读。可能由于体制的原因，我觉得当前的教育管理落后于企业的管理，企业管理的一些理念和做法非常值得我们学校借鉴。为平衡自己的心态，更好地在工作中享受生活，《老子》、《生活易经》、《心灵鸡汤》等也摆上了我的案头。我认为，“书非买不能读也”，只有自己精心挑选的书，才是自己感兴趣和喜爱的，又花了自己的血汗钱，不读是不可能的。因而，我所读的书大都是自己去书店购买的。
随心所欲、毫无功利目的地去读自己所喜欢的书当然是一件幸福的事情，但我毕竟是一名教育工作者，自然而然地就会将读书的一些感受与自己的工作相联系，有时真的会有一种茅塞顿开、豁然开朗的感觉。这样就会在精神享受的同时，不断地提高着自身的工作能力与水平。可以说，通过读书，使我的工作和生活都大受裨益。”
学者型、研究型、反思型的校长是我追求的目标，虽然我做得很失败，但我要坚持下去。我希望在我的带动下，人人争做学者型、研究型、反思型的教师，“让思想冲破牢笼”，让校园成为思考的世界。
我想结合几年来对学校文化的思考与构建来谈一下自己对学校管理方面的几点思考。
“学校文化”的概念极多，我比较认同北京十一学校校长李金初的理解：一所学校内人们长期积累下来的价值体系、思维方式和行为习惯。原上海进才中学的校长袁小明认为，决定学校的特质使其具有历史价值的不是某门学科，而是学校文化。
我所积极构建的学校文化的基因主要有三个：
第一个基因：注重细微，拒绝平庸。
我曾自费订了《中小学校长》，经常刊登全国一些知名中小学的校训，无非是勤奋、创新、进取、团结等词语的组合排列，缺乏个性与特色。2001年春天，我提出了：“注重细微，将简单的事情做彻底；拒绝平庸，把平淡的工作做经典”，以此作为学校一切工作的标准和要求。后来，经过广泛讨论，确定为我校的校训。注重细微，侧重于对师生学习、工作态度的要求。细节决定成败、“态度决定一切”是对这四个字最好的诠释。用海尔总裁张瑞敏的话说就是：将简单的事情做好就是不简单，将平凡的事情做好就是不平凡。因为我们的教学与管理工作大多数是常规性的工作，无需多么高的科技含量，只要态度端正了，大都能够做好。从美国中部阿肯色州一座5000人的小镇崛起，目前连锁店总数达到四千多家，年收入2400亿美元，列世界五百强之首的沃尔玛成功的秘诀就是注意顾客的每个细节。在其四千多家店铺中，都装有卫星接收器，每个消费者在任何一家连锁店进行交易，客户的年龄、地址、邮件以及购物的品牌、数量、规格、消费总额等都被记录下来纳入企业动态分析系统。多年来，我校就是通过抓细节落实来不断地增强学校的执行力。例如，我校的班级管理实行班务负责制,既提高了效率，又使班主任和学生养成了扎实的作风和严谨的态度。
拒绝平庸强调的是创新意识与精品意识。有一位院士说过：凡事总有更好的办法去解决。不能因循守旧，照搬照抄，必须体现自己的个性与特色。我校的教学楼二楼走廊有个配电箱，紧挨着我的办公室，原来上面只有“请勿乱动”四个字，我觉得不太美观，就安排美术教师重新设计。他设计了请勿触摸的图案，并附有“带电危险”的字样，我觉得比较有新意。油漆配电箱时字迹被污染，我要求美术教师再一次重新设计。这一次，他保留了原有的图案，更换了一段鲜明活泼的文字——“我的火花是美丽的，但也能够毁灭一切美丽的东西！”。2003年春天，我发动每一个班级都为本班起一个富有个性的名字，“做可为”、“旗舰2000”、“尖刀班”等名字应运而生。我们台头一中连续三年来搞校园文化建设，由我亲自构思，集合大家的智慧，一年一个主题：2005年，搜集了从我校毕业的一些优秀老校友的内容，制成版面，在教学楼走廊内悬挂，特别是十名清华、北大老校友对在校生有很大的激励作用；2006年，我们又制作了40多块读书劝学、励志修身方面的版面；今年，我们主要搞室外文化，格调是让校园充满书卷气、书生气和学术气，取材范围是四书五经等国学经典。例如，厕所墙壁上的内容是“君子慎独”、“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”。再如，每年的毕业典礼，毕业生要向母校赠送礼物，无非是字画壁镜或者工艺品，我觉得有点俗不可耐，于是，我们今年的毕业典礼，由我提议，毕业生为母校购买了一块重6.5吨重的浅黄色太湖石,镌刻了“德玄智渊”四个字,放置在草坪内.如果坚持数年,一定会成为我校一道奇特的景观
“注重细微，拒绝平庸”这一校训，对师生的影响很大，对于促进学校的内涵发展起到了很大作用。
第二个基因：合作意识。
我非常注重合作意识的培养，尤其是教师的合作意识。历年的教师选聘，我都将“团队精神、合作意识”作为一条重要的聘用原则。我们的集体备课就是培养教师合作意识的很好载体。我对集体备课的要求是“集众人智慧，纳百家之长”，靠集体的力量去取胜，甚至借助于对手的力量打败对手。
教育科研也是培养教师合作意识的好载体。2002年秋天，我校主动申请了全国教育科学规划“十五”重点课题：《新课程标准的网络资源开发与应用》需要参与课题研究的教师分工合作，密切配合。我校在这一课题的研究上可以说取得了较为丰硕的成果，有五个子课题、三篇论文获山东省一等奖。最初参与课题研究的四名教师成长很快，一名被调到镇教办分管全镇的电教工作，一名教师被评为寿光市课改先进个人与潍坊市语文骨干教师，两名教师考入寿光世纪学校。
第三个基因：自觉意识。
我认为，如果学校形成较强的自觉意识，对于促进学校的综合管理、沟通师生感情、融洽干群关系一定会大有裨益。无为而治是学校管理的最高层面，这需要建立在自觉意识文化的基础之上。
健全完善可操作性的规章制度是形成自觉意识文化的前提和基础。
减少自我意识、增强大局观念有助于形成自觉意识为核心的校园文化。苏格拉底的墓碑座上刻有“认识你自己”，令世人警醒。然而学校里有不少同志却高估自己的份量，自我意识严重，从自身的利益出发去分析、思考问题。有的是不发一道命令，不按一下电钮就不动的“电脑”教师，这些人表现得有点过于聪明；有的教师经常抱怨校长太严厉苛刻，不顾教师死活，抱怨学校条件不好，福利待遇不高等等。
诸类教师的存在，不利于自觉意识校园文化的形成，必须从思想上加以改造。我经常对教师们讲，人不能表现得太聪明，我从没听说过有人因超时工作或主动地多做了一些工作而遭受厄运，却知道不少人因表现得过于聪明而命运多舛。在工作时间里，不努力工作的人员是不诚实的；而不情愿多做一点事的人是愚蠢的。1961年，肯尼迪就任美国总统时说过一句话：“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么？”如果我们套用一下，“不要问学校能为你做什么，而要问你能为学校做什么？”这实际上就是对教职工大局观念的要求。
自我意识减弱，大局观念增强，自觉意识学校文化就会极易形成。今年暑假期间,我校组织后勤人员自己动手,做了106张铁床,令我欣慰的是,所有在校居住的男教师,几乎都参与了劳动,而且是领导班子带头,假期中花草树木的修剪与养护也是如此.这种自觉性在两年前是绝对不会有的。
再说几句题外话。的校长程红兵在《中国教育报》上发表了一篇文章——《千校一面 万人一语》，引起了很大反响，说的是中国的校长缺乏自主权，中国的教育缺乏特色。全国政协委员、苏州市副市长、苏州大学教授、博士生导师朱永新也说过，中国的教育是戴着脚镣在跳舞，但为什么有的人就能舞得绚烂多彩呢？南京行知小学的变迁给了我们很好的启示，杨瑞清校长坦诚地讲，我只是在自己的一点点权力之内还是干出了一定的成绩。大环境无法改变，怨天尤人无足于事，我们还是正视现实，在自己的权限范围内，创造性地工作，取得一点成绩也就心满意足了！
各位领导，各位朋友，由于我缺乏最一般的管理理论，以上所谈，只是这几年来瞎撞乱碰的几点感受，在此聒噪一番，索然寡味，贻笑大方，还望见谅！
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