有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级能有更新的气息,特制定班主任计划如下: 一,常规教育方面 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立""小小监督岗"",专门负责监督检查学生的日常行为,并在放学时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出""最佳守纪星""。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。 2、合理利用重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、感恩节等重大活动举行一些有意义的活动,使学生懂得做人的道理,孝敬父母，培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用""每天进步一点点""的形式进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是""说到就要做到。"" 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展""跳绳,做游戏,丢沙包""等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。 3排队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展""排队小标兵""评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.。 三,卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。 1,个人卫生:要求衣着整洁,做好""三勤"",桌斗勤清,物品勤摆,两操勤做。 2,班级卫生:每天早派值日生清扫。 四,班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理. 还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
二、语文教学工作计划。
（一）教材分析
本册的汉语拼音部分包括了1、掌握汉语拼音：（1）学会6个单韵母、8个复韵母、一个特殊韵母和9个鼻韵母。学会23个声母。学会16个整体认读音节。（2）掌握拼音方法和拼写规则，准确地拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握ü上两点的省写。（3）学会读汉语拼音歌，了解汉语拼音与识字、阅读的关系。2、写字训练：（1）正确书写23个声母、24个韵母和音节。（2）写拼音时竖要直，弯要圆。3、认读汉字：能正确认读汉字，大概了解字义。汉语拼音教学的基础要扎实，这样才能让学生更有兴趣学习后面的阅读教学。汉语拼音部分的教学重点：学会声母、韵母、整体认读音节，准确拼读音节。教学难点：区分字形相近的声母、韵母，声调第二、三声的发音。
识字、写字教学，这一部分要达到的目标是：1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
新课程低年级的识字、写字教学的特点是多认少写、认写分开。这些字分散到每一课中大概是每一课要认11-12个字，写3-4个字。
要求“会认”的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。要求“会写”的字，要做到：①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。写字教学贵在精，不在多。本册要求会写100个字。这些字都是独体字，笔画都在8画以内。
阅读教学的要求是：1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利的朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好能读出感情来。教师要发挥示范作用。
口语交际部分：口语交际在说的基础之上，更加重视了“交际”的作用，也就是倾听、交流、发表自己的意见。
本册教材一共安排了六次口语交际，都配有图画，但是图画所起的作用又有所不同。如，《有趣的游戏》所配的三幅图，是启提示、辅助作用的，教学时，不仅仅局限于说书中的这三种游戏，要引导学生说说自己做过的有趣的游戏。再比如《这样做不好》所配的两幅图就是进行口语交际的主要凭借，教学时，就要引导学生仔细观察图画，说说每一幅图的意思，然后再讨论如何劝说踩草坪的小朋友和不注意节约用水的阿姨。
（二）业务学习
本学期，我要多读一些与专业和教育相关的科研书籍，丰富自身的文化素养，提高自己的教育科研能力和水平。
同时，我还到多向教育大家学习，精心设计教学过程，提高自己驾驭课堂的能力，使自己在教学中更加有教育的机智。
再有，我还要向网络学习，经常浏览一些教育的网站和身边一些优秀教师的博客，让自己能够紧跟时代，培养符合新时代发展要求的学生。
（三）集体备课
在平时的教学过程中，我会积极与同组教师进行研讨，认真上好每一节课，在复习时，我们也要积极合作，共同为全体学生服务。在对待自己所要备的那两个单元的内容时，我会积极准备，刻苦钻研，力争为同组的教师打开教学思路，同时，我还会认真听取同组教师的意见，虚心请教，积极改进自己的教学方法和教学设计，力争在教学研究方面有一个大的进步。同时，在教研课上，我们更要全力合作，争取讲出一节优质高效的课，并将成功的经验运用于平时的课题，真正做到教研为教学服务。
（四）专题教研。
《创设情境，培养学生的语言表达能力》作为本学期研究的专题。
具体的实施计划有：
一、通过课堂回答问题，训练学生说完整话，来提高表达能力。
二、结合语文课文的阅读教学，训练学生说完整话，来提高表达能力。
对于一年级的小学生，可以结合课文的阅读教学，提高表达能力。从训练说好一、两句话开始，到说好几句话，循序渐进。教师可以给学生提供一些句式结构，让学生补充填写内容，引导学生有顺序、有条理的说话，从而达到练说完整话的目的。
低年级学生现在对句子的成分构成还无法理解，也无须现在对他们讲，通过这个句式的引导提示，就很好的解决了这个问题，在句式的提示下，学生就知道如何完整而有顺序的概括课文的主要内容了，避免了语无伦次的回答，增强了学生说话的完整性。
三、注意课文中优美语言的积累。
四、在学生互动的活动中，训练学生说完整话，提高学生的表达能力。
低年级的课堂上，生动有趣的活动很多，在每次活动中，教师都要引导学生怎样去和同学交流，在互动的对话中，提高语言表达能力。
五、课余时间走近学生，和学生主动聊天，增加学生说话、锻炼的机会。既能及时了解学生的情况，又能在学生的谈话中，提高学生表述能力。一举两得，何乐不为呢？
在培养低年级学生语言表达能力上，训练学生说完整话是一个非常重要的方面，只有话说完整了，才能让别人听懂。低年级小学生说、写一句话，几句话要达到可以“正确、完整、通顺”，这是学习作文不可缺少的基本功。只有说的基本功打扎实了，才能为写做好准备，为中高学段连句成段、作文成篇做好准备。
（五）日常教学
1、扎实抓好拼音教学。
拼音教学在学生已有一定基础的前提上，要训练学生熟练掌握和运用，从而实现拼音辅助语文教学这样一个目标。
2、激发识字兴趣，培养识字能力。
培养学生识字的兴趣，鼓励学生生活中识字，激发学生识字的热情。同时，注意培养学生总结识字的方法，发现汉字的一些规律。
随着学生能力的增强，这学期的后半学期我打算让学生自己制作识字卡，采取小组学习的形式来进行识字教学，从而让学生的识字更加的扎实。
3、认真为学生打好写字的基础。
好的写字底子可以让学生获益一生，因此，我将写字指导作为教学的一项重点内容，通过教师细致耐心的指导，使每一个学生在将字写规范的基础上，尽量还能做到将字写美观。
4、培养学生流畅表达的能力。
首先，营造一种畅所欲言的学习交流的氛围，让学生敢于表达，乐于表达。
然后，创设丰富多彩的阅读教学情境，激发学生语言表达的兴趣，从而进一步培养学生语言表达的能力。
口语交际的教学也要注意情景的创设，让学生在具体的角色体验中丰富和发展语言表达。
5、让学生爱上读书。
结合学校的校本课程，积极引导学生读书，让他们从书中找到快乐的源泉，并且要通过评选读书小博士，来激励学生读书的兴趣。
6、重视诵读
教师要重视诵读课，让学生在诵读经典中，感受中国文化的魅力，感悟做人做事的道理。
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