2009—2010学年第一学期教学工作总结

2009—2010学年第一学期教学工作总结     这学期我主教三年八班的语文教学和担任班主任工作，虽然是接手新班，但很快就和学生融为了一体。和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下： 一、教学方面     1、转变角色，确定目标。     教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；培养学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。     在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，“无条件的爱每一个学生”始终贯穿于语文教学之中。尊重每一个学生，多一些鼓励，少一些批评，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。     2、联系生活，创设情境。     联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了口语表达能力     3、探索教法，提高效率。           课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。一方面，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。利用暑假期间，研读文本，制作直观有效的幻灯片，精心备足前两个单元的课程。在双休日时间，除了个人的学习、看书外，还要求自己备好本周的课程。另一方面，充分利用多媒体教学，把文本和图片有机地结合起来，大大地提高了学生的学习兴趣。在学完一篇课文之后，我会启发学生学会总结和反思：学完这一课，你有哪些收获和体会？你还有什么不懂的地方和疑问？并在课堂上组织讨论，深化文章的中心，拓展学生的思维。     4、以人为本，以读为本。     我根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。     5、讲练结合，精讲多练。     在学生对课文内容理解之后，为了及时了解掌握和巩固消化所学知识，采用螺旋式训练，逐步提高。既开拓了学生的视野，又提高了学生的解题能力。当然也要注意在不加重学生的课业负担的前提下进行。     6、读写结合，以读促写。     通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先让学生养成记日记的习惯，为了提高孩子写日记的兴趣，我改一天一记为一周三篇，其中一篇写在自己的博文上。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我注重学生对美文佳句的积累，利用《采蜜园》、《我的收藏》摘录好词好句，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 二、班务工作     在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，主要做了下面几方面的工作。                          1、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。   “只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过和家长的沟通，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，有自己的个性，接受能力都很强，学习的积极性也比较高。但也有个别学生好讲好动，生性过于活泼，行为习惯不太好。上课时随意插话，自我约束能力较差，班干部的管理缺乏主动性，不能很好的帮助老师管理好班级。     2、健全班干部队伍建设，让每一个学生参与班级管理。     由于接手新班，对孩子不了解，通过一个月对原班干部的观察和了解，一个月后组建新的班干部队伍，在加强班干部管理和值日之外，根据学生的爱好和特长，还设有不同的工作岗位——图书管理员、午休管理员、门锁管理员、电器管理员、墙壁保洁员……做到人人有事做，事事有人做。让每一个学生都有参与班级管理的机会，充分调动学生参与管理的积极性.     3、加强学生思想教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。     学生良好习惯的养成是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。第一、行为规范教育，树立典型。期初宣布并成立班级之星评价机构，一周一评比，并公布在展板栏上。以先进促后进，这样学生就有一种敢、超、比、帮的良好的学习氛围。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义责任感教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的两操、队列训练和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础不是很好、自觉学习意识较弱，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。利用班会、晨会、国旗下讲话等形式，渗透努力学习，只争朝夕的思想教育。     4、积极做好家校联系工作。     老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好家校联系工作。经常和家长进行电话了解、短信交流、飞信传播，及时反馈孩子在校表现，并了解孩子在家表现情况。力求和家长达成共识。     本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生自觉学习主动性较弱，自我约束力不够强，自我管理能力较低等。这都有待于下学期班主任工作的加强。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得更好。     一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！