聋校2009-2010年秋上学期语文试卷质量分析

命题原则 从全校各年级语文试卷来看，依然注重考核学生字、词、句、段、篇的积累、运用。这次语文试卷和上学期试卷相比有些题型分值有所改变，如：试卷中看拼音写汉字或给汉字注音题型上学期差不多是10分，而这次一到六年级这题分值为20分，七年级这题分值还是10分，虽然都是书本上的字、词，但是给汉字注音对听障学生来说积累存在很大的难度。阅读、习作的题型分值减下来了，不过阅读、习作部分很灵活，注重考核学生的阅读和习作能力。 成绩统计 这次全校语文期末考试的成绩应该说比较满意的，给汉字注音的题型站了20分，还能考成这样算不错了。全校听障学生共5个教学班，及格率最低83%，有三个班及格率为100%，优秀率最低67%，其中一年级优秀率为100%。 取得的成绩 本次语文试卷一、二、四、七年级的难易程度相对适中，六年级少数题目较难，比如：写出意思相反的词语，把下面的词语排成通顺的句子。这两题中有的题目老师得认真思考才能解答，所以说对听障学生来说更难了。总的来说，二、四、六、七年级除了个别学生外，其他学生基础知识掌握得还不错，老师们平时注重了让学生积累字、词、句、段、篇。 “看拼音写词语或给词语注音、根据课文内容回答问题、默写课文”这三题学生相对来说丢分较少了，每个班还有部分同学得了满分。四、六、七年级阅读和习作能力有所提高。 问题及原因分析： 从卷面来看存在一些老生常谈的问题，。 （1）二、四、六、七年级个别学生历年来拼音丢分情况比较严重。这四个班个别学生拼音掌握得不好，他们的记忆能力其他学生相比存在差距，语文重在积累，长此以往，越掉越远。 （2）阅读能力、习作能力还要进一步提高。 改进措施 1、平时继续加强看拼音写汉字或给汉字注音训练，个别学生老师要单独辅导。 2、鼓励学生多看课外书，养成读书习惯，不懂的地方可以查工具书或问老师、同学，从三年级开始要求学生摘抄、背诵课内、课外文章中的好词佳句，建议教导处每月检查语文教师平时工作时做硬性规定：语文老师发专门的摘抄本作为家庭作业本，每个星期批改一次，摘抄内容必须更新。 3、建议一、二、三年级的学生每天写一句话，四年级以上学生一周至少写三篇日记，长短不限，老师面批。        只要把这三条改进措施落到实处，长期坚持下去，相信我们的听障学生的书面表达能力一定会得到改善。