2009——2010学年度第一学期
期末考试试卷分析
一、试题分析
1、考查内容全面。这次一年级语文期末试题知识涵盖面广,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如,拼音、写字考查了学生对基础知识的掌握情况,阅读考查了学生基本的阅读分析能力。
2、试题难易适度。试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。即能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心,又使观察能力、分析能力强的孩子得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,既保护了孩子们的自尊心,又激发了他们学习语文的兴趣。
二、 答卷分析、
从答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。但七和八题比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。
第一题:选择正确的读音。这一部分考查了学生对拼音这一部分的掌握,重点考查了标调和三拼音节。大部分同学完成较好,个别学生对拼音掌握不扎实,尤其是三拼音节和i、u并列时的标调,导致失分。
第二题:把生字和这个字的读音用线连起来。“常”和“勇”连错的较多。
第三题:看拼音写词语。问题集中在“自己”和“东西”
这两个词上,有的是生字写错了,有的是拼音拼错了。
第四题:选字填空。有些词在教学的过程中,教师没有考虑到,如“心目”“目中”缺少练习,导致失分较多。
第五题:照样子写词语。考查了对知识的灵活使用,个别同学分析能力较差。有的写词的时候重复,有的组的词不对。
第六题:写出下面各组字的相同偏旁。主要还是个别同学不听题目要求,把它写成了带有这个偏旁的字,失分较多。
第七题:用给出的词组成一个句子。一部分学生在写句子时丢掉了字或词,一部分学生把字或词的数序写颠倒,导致失分。
第八题:阅读短文回答问题。学生分析能力较差。不能理解短文的意图。
三、反思与对策
对本次学生答题情况进行分析之后,我认为在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要很下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:
1、以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用。
2﹑虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。帮助学生告别方言,准确掌握普通话发音,为以后的阅读和写作打下基础。
3、注重良好习惯的培养。
从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。在平时训练中,就要求学生注意审题,在考试中做到按题目要求做题。
在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、组词,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。
5、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。
6、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
7、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。
四、今后改进教学策略
1、
更加重视书写端正、规范,卷面整洁。
2、
重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
3、
注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。
4、
加强阅读训练,提高阅读方法。
5、
重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。
6、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。
7、
本次考试中,有好几个学生因为书写不规范而被扣了分,为此,在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养,让孩子认真地对待每一次的写字练习,认真对待写下的每一个字,想好了再下笔,争取一次写正确,不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
8、以多种形式的练习巩固生字的识记,比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大,加强形近字的比较。
五、发现
通过这次考试我发现凡是平时学习习惯、书写习惯不好的学生,或多或少地影响着学习成绩。如吕鑫阳、梁家华、冯爱琳等。这些孩子的共同特点就是上课不能认真地听讲,有发呆、分神,做小动作的现象。
总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。