三年级语文教学工作总结

时光飞逝，一学期的语文教学工作转瞬就要结束了。回顾本学期的工作生活有惊喜、有困惑、有伤心：惊喜于学生的点滴进步，困惑于自己课堂教学的效率低，伤心于学生坏习惯的反复。新的学期即将开始，为更好地开展教学工作，特讲本学期的工作总结如下：    一、注重学生学习习惯的养成。   刚带本班时，发现学生的学习习惯非常差，上课不能专心听讲，课堂作业磨蹭，家庭作业完不成等 ，于是在整个的学期中，我都重点培养学生养成良好的学习习惯。为让学生在课堂中专心听讲，在教学中，我努力创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂学习活动中来，投入到课堂学习活动中来。同时培养学生课堂互动的默契：简单的问题由待优生回答，难度大的问题由中等生回答，总结性的问题由优等生回答。通过我一个学期的训练，班里的学生能够面对问题做到人人思考，个个踊跃发言。另外，结合学生的评价方式，对认真完成家庭作业的同学进行表扬、奖励，并与学生家长沟通，请家长监督学生认真、高质量地完成作业。   二、调高学生的学习质量。   由于学生的语文基础较差，学习习惯又有待养成，在教学中我时时处处都注重对学生进行学习教育，通过具体、生动的事例，从内心激发学生想学习的欲望，同时在班级内创设一种轻松、平等、和谐的氛围，不仅加深了师生间的情感，更加深了学生间的情感，使学生事事团结合作，有很强的集体荣誉感。   为提高班级的语文成绩，我认真钻研教材，对每一节课都精心设计，让学生在短短的四十分钟内获得最大的收获；积极参加学校组织的各项讲课活动，提高自己的讲课水平；重视对学习落后学生的辅导，在班内开展“一帮一”的活动，使学生共同进步。根据学生不同的学习情况，实行作业分级的办法，使每位学生都能获得学习的成功，满足不同学生的学习需要。   针对语文学科的特点：课文语句优美生动，体裁多样化等，我充分利用晨调动学生的朗读兴趣，并且朗读的形式多样话：分角色朗读、小组比赛读、个人竞赛读、同桌合作读、轮流读等，这样朗读形式的变换，让学生非常喜欢，朗读的效果也非常好。学生不仅养成了良好的学习习惯，也在朗读中品味语言文字的魅力，积累了丰富的语言。   三、课堂教学与学生生活相联系。   一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课堂教学中，让学生动脑、动手、动眼、动口，采用灵活多样的教学方法使课堂动起来，让学生思维活跃，在课堂学习中学习知识，训练能力。在课外，鼓励学生多参与有益的活动，与父母外出等，在活动过程中收集各种名人故事、了解自然知识。让学生在实践活动中多积累知识，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，才会提高学生的整体素质。 　四、存在的问题。   1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；   2、写作方面水平差异太大，少数同学对习作感觉困难，在今后的教学中重视习作教学的指导。   在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一名秀的语文老师！