试卷分析方法

  本文来源于《长江师范学院关于制作课程考核试卷分析表的指导意见》，有删改。 考试是一个完整的教学过程不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验，考试结果是为改进教学、提高教学质量提供重要反馈信息。因此运用考试理论和教学理论，对考试结果进行认真的分析和研究，以促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向和改进的措施十分重要。为了规范试卷分析工作，使试卷分析在指导教学、改进教学中发挥应有的作用，特就试卷分析表的制作提出如下指导意见，请各老师参考。 一、试卷分析的主要内容     试卷分析包括：考试基本情况统计，考试成绩分析，试题难度分析，试题区分度分析，试卷总体难度分析，试卷总体区分度分析，考试目标分析，教学反思，课程评价等。 二、试卷分析表的填写 1．在试卷分析表中的“学生成绩的频数分布表”的“分数段”表中已填写好，教师可根据实际情况调整组距；频数是该分数段的人数，频率是分数段的人数与总人数的比；累计频数是该分数段到第一个分数段的所有人数，累计频率是累计频数与总人数的比。 2．试题的分析 试题的分析包括主、客观题所占分值，主、客观题中题型的分配及各占的分值。表中主观题和客观题的题型。 3．难度分析 试题本身的难度、深度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、超纲内容，试卷总体难度如何。将试卷总体难度分为三个等级（难、一般、易），要统计出在整套试卷中各种难度等级的分值。三个等级的划分：正确率在100%-80%为易，正确率在79%-20%为一般，正确率小于20%为难。 分析试题覆盖面，覆盖所有章节的百分比。 4．考核目标分析 分析学生对知识点掌握情况。对失分较多的题目及失分原因进行分析。对整套试卷的识记、理解、简单应用、综合应用四个考核目标进行定量分析，包括每个考核目标分值和平均得分率。 5．考试反思与课程自评 考试反思包括这次考试值得肯定的地方和不足分析，在今后命题和阅卷过程中，应注意哪些问题，有哪些建议。 课程自评包括学生的学习情况分析，今后在学习中应从哪些方面入手来提高学习效果；教师的教学情况分析，主要是分析教师在教学中存在的问题，今后改进的思路或建议。