试卷分析

四年级语文试卷分析 本次试题分三部分，既基础知识、阅读理解、真情习作这三部分。 其中基础知识部分包括字、词、句部分，含概了课本的基本内容与往年不同的是字词的出现不是单独出现的，而是改变了语言环境，在新的语言环境中运用，题型较新颖，体现学生的灵活运用情况。阅读理解中根据内容体会的知识较多，检验学生的理解能力。真情作文题目自拟，提示内容丰富，发挥自己的想象，并且要符合题意。 通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题。 灵活性较强的题，学生回答较差。 这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。 在今后的教学中要注重以下几点： 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提高学习能力。 学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们要改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。   四年级数学试卷分析 本次四年级数学期末考试试题，共分填空；判断；选择；想一想、画一画；细心计算；解决问题六大部分，每题都难易适中，范围广，能充分考查学生的掌握知识水平，又能体验学生的动手能力，如四题想一想、画一画，即考查了动手操作能力，又考查了学生的判断和思维能力。六题中的解决问题3小题自己提数学问题并解答，既锻炼了思维能力又考查了计算能力，4小题根据生活中的实际问题，请你为他们安排住宿，怎样住省钱，对学生知识的灵活运用进行了充分的考查，也能体现出数学来源于生活。 本试题能结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 本试题较好体现了的新理念和目标体系。具有如下特点： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。 3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。 数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。 二、今后教学工作的方向： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”： 1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。 2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 四年级英语试卷分析 本试卷有听力和笔试两部分，题型类别新颖，对学生无论是听力还是基础知识都是一个全面的考查。本试卷注重基础知识能力的考查，知识面全，题量适中。 一、试题的特点： 1、注重了基础知识的考查 听力部分对读音相似的单词要区分清，能够很好的排好顺序，第3题的选择答句部分是对let’s talk部分的考查，看见图画就能知道他们之间的对话内容，最后第四题是最常用的句式，如问价钱用How much are they?问什么东西在哪里用where来问，问什么颜色用What colour来问。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。笔试部分第1题是对一些单词的检验，第二题选读音相同的单词是对读音部分元音字母的考查，第二题是对形容词大小、长短几个词的认识和应用以及某些动物有哪些特征，能够用简单的英语单词描述，问天气、时间、价钱、怎样买东西等最常见的英语句式得到了很好的考查。 二、今后教学改进的具体措施方法： 1、要继续加强对《英语课程标准》的学习和领会，把握小学英语教学的正确导向；既要遵循小学英语教学的特点，进行快乐施教，又要关注教学的实效。 2、要加强对学生听说读写能力和交际运用能力的培养，特别是综合运用能力的培养。 3、要加强对教材的钻研，要切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果。 4、要抓好、抓实基础知识，强化复习教学和试题研究。 5、要抓好全体学生的进步，并从源头抓起，做好补差工作，防止两极分化。   四年级品德与社会试卷分析 本试卷分填空题、判断题、连线题、填表、写出你的做法或认识五部分，其中对于祖国的情况让学生更加了解、知道祖国山河壮丽、风光秀美、如此迷人，激发学生对祖国的热爱之情，另外对于交通方面的知识也很多，从中让学生知道我们的社会发展走上了“快车道”，能选择合适的交通工具，拓宽学生的视野。各题得分情况如下： 填空题、判断题、连线题、填表学生得分率较高，只是个别学生有错误，第五题写出你的做法或认识比较灵活，大部分学生答的不全面。 在今后教学中的应对举措： 1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。 2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。 3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。 4、要加强教研力度，要进行学生学习效度的策略研究，以提高教学的效度。   四年级科学试卷分析 本次试卷课本内容比较多。其中判断题和填空题和第三题我会选属课本内容经常出现，只是第四题科学探究，生活小能手。综合了课本的内容，也是生活中经常遇到的问题。 学生答题出现错字，第四题答不全，知识点基本掌握，但掌握不确切等问题。 在今后的教学过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，学生能在20分钟内答完并检查。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。 在今后教学中要注意的方面：加强新课标的学习，更新教学观念 ，注重“双基”与能力的培养，在教学中，注重知识的传授与情感态度方面的结合。 五年级语文试卷分析 该试题分为四大部分，积累运用、口语交际、阅读天地和习作表达。侧重于知识的积累，课文内容的理解和优美文章的品悟及习作练习，这同样也是学习的重点与难点，因此该部分分值高，失分也多，因此，针对这一现象，今后我们的教学重点应放在对学生理解与应用能力的培养上，引导学生多读、多想、多练，拓宽学生的学习面，多给学生自由活动的时间，让学生真正成为学习的主人。 积累运用部分的一题是根据情境填汉字部分中的“piān pō”；三题的第二小题成语小园地一题中的叱咤风云，对于学生而言是难点。 此外，其他基础性的题目，通过测验，让我们看到了在平时学习的过程中，对基础性知识的掌握个别同学还不够牢固，同时也反映出我们的日常教学不够扎实。 总之，这次考试，题型灵活多样，难度适中，考察的知识面比较全，比较广，适应素质教育的目标与要求，为学生开辟了展示自我的平台，也为我们今后的教学指明了方向，让我们从中学到了许多，明确了今后教学的目的。   五年级数学试卷分析 本试卷开放探索，重在灵活，题型全面，对本学年学生所学知识作了全面的考查，贴近生活实际，将数学知识与现实生活紧密联系在一起，符合新课标要求。 本试题共分为五部分，即一、用心思考、认真填空。该部分对学习中的一些细节问题进行了总结，需要学生认真加细心；二、细心审视，慎重判断。是对基础概念的考查。三、精心比较，谨慎选择。相对难度较小。四、耐心用脑，正确计算。考查学生的计算能力。以上几部分，大部分同学都能顺利解答，正确率在90%以上，但部分同学精心大意，答题结果并不理想。第五部分，留心观察，走进生活。将数学知识与生活实际联系在一起，有利于学生的理解，学生均可正确解答，但最后一道提高题，增加了难度，需要学生做出全面、正确地分析，故失分较多。 个别学生在填空题有错，原因是掌握不透，做不出来，不能根据基础知识灵活答题。 突出应用能力的考查，应用题基础性强、题型广，考查面较宽，全面考查了学生学习的知识。计算题较多，但步骤都不多，既考查了学生的计算能力，又不引起学生的反感。 对今后数学教学的启示 1、注重综合能力的培养 今后要注意培养学生的数学阅读能力，读懂题中的文字叙述、理解，叙述中所反映的实际背景。 2、注重学生数学推理能力的培养。训练学生，用数学符号、图形、数学语言、条理清晰的反映自己的推理过程。   五年级英语试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。听力占30%，笔试占70%。 一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查 试卷能充分依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分 听力四道题，1、听录音，选听到的单词。2、听录音，选标号。3、听录音，选图画。4、听录音，将字母标号填在括号内。 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 (二)、笔试部分 笔试部分也是四道题，主要考查学生的语言基础和基本技能，主要包括单词、语法、词组等在句子中的应用，难易程度适中，同学们基本能正确理解，得分率在92%以上，个别句子掌握不好。例如：三题第2小题，学生不能灵活运用句子，失分较多。 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。 三、在以后的工作中应注意的几点问题： 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。   五年级品德与社会试卷分析 本试卷有填空、选择、判断、连线、简答等几大类型，难易程度适中，问题较面全、重点难点突出、灵活，可见出题旨在联系学生的生活实际，体现学以致用目的。但学生对日常问题不熟悉，只局限于课本中，不能联系实际以至于丢分现象比较多。品德与社会一科综合能力一题，学生不太适应新颖的问法，学生失分较多。 在今后的教学中要注意以下几点： 1、在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。 2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果。 3、时刻关注他们的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决，决不姑息，因为育人这是我们全校每一名教师的职责。 在今后教学中应注意以下几点： 1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。 2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解力。 3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。 4、要加强教研力度，要进行学生学习效度的策略研究，以提高教学的效度。   五年级科学试卷分析 本试卷有填空、选择、判断、连线、简答等几大类型，难易程度适中，问题较面全、重点难点突出、灵活，可见出题旨在联系学生的生活实际，体现学以致用目的。但学生对日常问题不熟悉，只局限于课本中，不能联系实际以至于丢分现象比较多。如科学的简答题：第1小题，近年来农民家中体型大的老鼠少了，体型小的老鼠少了，请说明理由。在今后的教学我觉着应注意以下几点： 1、在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。 2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果。 3、时刻关注他们的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决，决不姑息，因为育人这是我们全校每一名教师的职责。 总之，这次考试，题型灵活多样，难度适中，考察的知识面比较全，比较广，适应素质教育的目标与要求，为学生开辟了展示自我的平台，也为我们今后的教学指明了方向，让我们从中学到了许多，明确了今后教学的目的。