二年级语文期末试卷分析

  2009—2010学年度第一学期二年级语文期末素质评价工作已圆满结束。为了能更好地总结经验，使今后教学工作能更有针对性，现将本次测评情况分析如下： 一、基本情况 我校二年级实有593人，其中580人参加考试，13人病假。年级平均分88.63。优秀率87.1%，及格率96.8%。 二、试题特点 本套试卷包括“走进字词花园”、“漫步句子走廊”、“畅游阅读天地”、“称雄写话擂台”四部分。全套试题题量适中，覆盖面广，各部分试题都体现了立足基础、适当拓展的原则，侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核了学生综合运用知识的基本技能，注重培养了学生的语文素养。本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错 三、具体答题情况分析 第一部分“走进字词花园” 第1、3、5题学生答的较好，尤其是第3题。由于我们在这学期非常重视学生的写字指导，在书写要求上比较严格，所以学生不但注重了写对，在考试中也能够注意到字的间架结构、笔锋等等。 第2题查字典失分比较多。查字典是对学生语文学习能力的考查，从此题的答题情况可以看出学生在这方面掌握的还不牢，而且缺乏在平时学习中的运用。尤其是音序查字法，很多学生对大写字母掌握的不熟，虽然会背，但是却不会写。在今后的学习中还要加强这方面的练习。 第4题把偏旁部首组新字，带有草字头的字很好写，但是带有“令”和“力”的字对于学生来说有些困难，虽然在语文园地中出现过，但大部分是要求会认的字，所以写起来有些困难。 第7题“在括号里填上合适的词语”错的也比较多，由于题并不是很难，所以感觉学生缺乏对知识的灵活运用能力。 第二部分“漫步句子走廊” 这部分题中第8题的第（1）小题按原文填空失分比较多，尤其是第④小题：“平常我在池子里睡觉，在小溪里（   ），在江河里（   ），在海洋里跳舞，唱歌，开大会。”答案中的“散步、奔跑”四个字有三个是要求会认的字，所以有很多同学这里都写的不规范，导致失分。 另外，根据课文内容填空中第②小题：“学了《我要的是葫芦》一课后你有什么体会？”大部分学生都能写出大概意思，但也有一部分学生写的文不对题。所以在今后的教学中，尤其是随着课文内容深度的增加，要逐步培养学生总结归纳的能力。 第10题“把词语排列成通顺的一句话，再加上标点”。有的学生丢字，还有的没加标点。类似的题还要加强指导，并引导学生要细心检查。 第三部分“畅游阅读天地” 本题是选自教材内的一段话。第①小题写反义词中的“沉着”的反义词很多学生不会写，在监场时也发现很多孩子不理解“沉着”的意思，所以更不知道反义词是什么，这道题我校学生几乎全军覆没，全年级只有二十几个学生写对。在今后课文讲解中，还要加强重点字词句的研读，使学生真正理解课文内容。 第②小题用“各种各样”写一句话。本题出现问题最多的是句子不完整，以及没有标点。在以后的写话指导中还要加强这方面的练习。 第③小题“邓爷爷脸上为什么露出了满意的笑容？”大部分学生答的不错。平时在练习中我们常常告诉学生“答案文中找”，所以在考试中，很多学生知道到短文中找答案，当然也有能力强的学生可以把文中的句子总结归纳后再作答。 第四部分“称雄写话擂台” 看图写话是二年级写话训练的重点内容，包括理解图意、观察顺序、行文格式等等，我们在平时的教学中都作为重点内容进行指导。而且我校一直是从一年级开始就让学生练习写话、写日记，所以学生在看图写话上的失分很少。 四、今后工作的努力方向 1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。 2、继续加强书写指导，规范学生的书写习惯，为三年级学写钢笔字打好基础。          3．教学中要加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 4．改变重背诵轻默写的定势，从试卷中可以看出，很多内容学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 5．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 6．继续加强写话训练，多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。 7．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 8、做好导优辅差工作，避免大班容量导致的两极分化。 9、搞好教研工作，加强同组教师之间的学习、交流。 总之，从期末素质评价测试中我们感觉到了自己在教学中存在的不足之处，相信在我们全体二年级语文老师的共同努力之下，定会让我校二年级的成绩再上新台阶！