一、学生基本情况分析
四年一班上学期期末平均分88.2分，优秀率61%。经过近四年的学习与训练，四年一班学生普遍学习比较踏实，基础知识掌握的不错，有了初步良好的学习习惯。少数学生基础知识不扎实，（尤其是班上的4名差生）体现在应用题方面，根本不会分析也读不懂，再加计算能力也差，教起来费劲，学起来也特别吃力。中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析应用题不知认真读题认真审题，数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来。对学习特别吃力的学生，这学期要与家长配合争取计算题全过关，期末能达到及格，从而努力提高全体成绩。
二、教材简析：
本册教材包括：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用活动等。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。
教学难点：位置与方向、三角形是本册的难点和重点。
三、教学总目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解植树问题的思想方法，培养从生活中发现问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1、精心备好、上好每一节课，课上以学生为主，要精讲多练，把时间还给学生。
2、让学生在现实情境中体验和理解数学。 、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。
3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
4、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
5、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。
6、要经常进行教学反思，要不断总结自己在教学中存在的不足，不断提高自己的教学水平，不断提高学生学习数学的兴趣。同时要多读一些教育专著，提高自己对教育的理论知识和思想情况，也进行及时的业务学习笔记。
7、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。
8、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
9、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念，打好扎实基础； 加强计算训练，熟练技能技巧，抓好应用题，突出思维训练；开展活动课教学，发展学生智力。
10、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。养成良好的做题习惯。
11、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。后进生辅导做法、措施：
a、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
b、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优生的带头作用,以优扶差。
c、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往，再接再厉，把工作做到最好。
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