一、指导思想：
依据课标的要求，为了提升教学质量，提升课堂效率，提升学生的学习质量，制定以下教学计划。
二、学情分析
本班共有47名同学，优生数量偏少，只有10多名，这些同学学习习惯较好，能够主动认真的学习，对于老师所讲的内容能够完全理解。我班的差生数量却偏多，也有将近10名同学，这些同学基础很差，而且没有良好的学习习惯，书写也比较糟糕，对于老师所讲的内容几乎不能理解。随着年级的增高，知识难度的增加，我班学生成绩两级分化越来越严重。
三、本期教学目标及教学重难点
（一） 数与代数
第一单元：小数的认识和加减法
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行转化。
3、能正确读、写小数，并能比较小数的大小。
4、能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学重难点：
1、 让学生体会并理解小数的意义。
2、 知道十进分数与小数的关系，并能进行转化。
3、 能够正确进行两位小数的加减及其加减混合运算。
第三单元：小数乘法
教学目标：
1、 结合具体情境，了解小数乘法的意义。
2、 结合具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、 能正确计算小数乘法，并能利用小数乘法及小数四则运算解决日常生活中的实际问题。
教学重难点：
1、 理解小数乘法的意义。
2、 能够正确计算小数的乘法。
第五单元：小数除法
教学目标：
1、 结合具体情境，了解小数除法的意义。
2、 能正确计算小数除法，并能利用小数除法及小数四则运算解决日常生活中的实际问题。
3、 结合具体情境，发展估算意识和能力，会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。
教学重难点：
1、 理解小数除法的意义。
2、 正确计算小数除法。
第七单元：认识方程
教学目标：
1、 结合具体情境，学会用字母表示数。
2、 结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中数量关系。
3、 利用天平理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。
4、 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
教学重难点:
1、会用字母表示数。
2、会用方程表示简单情境中数量关系。
3、会用等式性质解简单方程。
（二）空间与图形
第二单元：认识图形
教学目标：
1、 通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
2、通过对三角形的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
3、能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。
4、通过摆一摆的活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。
教学重难点：
1、认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
2、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180°。
4、理解三角形任意两边的和大于第三边。
5、初步认识梯形，进一步认识平行四边形。
第四单元：观察物体
教学目标：
1、 能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。
2、 在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。
教学重难点：
能根据观察位置的不同想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。
（三）统计与概率
第六单元：游戏公平
教学目标：
通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。能设计公平的游戏规则。
教学重难点：
1、 理解等可能性和游戏公平。
2、 能设计公平的游戏规则。
四、教学措施
1、 根据课标要求，多设计一些开放性的、有趣的教学情境，让学生在轻松的环境中学习。
2、 教师课前做好充分的备课，要精挑足够的练习题，课堂上要多给学生练习的时间。
3、 对待课本上的练习题，要求学生必须掌握，教师做好批改工作。
4、 每天给学生坚持做口算，口算内容多变，多为本册所要求的的基本知识。要学生每天坚持做三道练习题和一道附加题，提高学生的计算能力和学生的思维拓展训练。
5、 做好学生的辅差工作。尤其是徐子豪、李林俊、魏梦雅。
五、课时安排
第一单元：11课时 机动 1课时
第二单元：9课时 机动 1课时
第三单元：10课时 机动 1课时
第四单元：4课时
第五单元：12课时 机动 1课时
第六单元：2课时
第七单元：10课时 机动 1课时
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