九年级下美术教学计划

一学生情况简要分析 本学期我担任初三年级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。 二教材分析 本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计·应用”“欣赏·评述”占有较大比重。6个单元分别为 “时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标，即对未来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌——城市雕塑”单元，有利于促进关心时代的发展，加强社会责任感；“校园生活——鲁迅”单元，有利于学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的新风气；“人与社会——向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养；“人与自然——用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识；“创造天地——用纸造型”单元，有利于学生了解生活、动脑动手，培养学生的创新精神和实践能力；“艺术瑰宝——盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特别是我国唐朝的优秀艺术成就。   三教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 四完成任务采取措施 要改进教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案， 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。 3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 五教学进度 第一周    时代新貌-----城市雕塑 第二周    时代新貌-----城市雕塑 第三周    校园生活-----鲁迅 第四周    校园生活-----鲁迅       第五周    人与社会-----向民间艺术家学习 第六周    人与社会-----向民间艺术家学习 第七周    人与自然-----用泥造型 第八周    人与自然-----用泥造型 第九周    创造天地-----用纸造型 第十周    创造天地-----用纸造型 第十一周    艺术瑰宝-----文艺复兴三杰 第十二周    艺术瑰宝-----文艺复兴三杰 第十三周    校本课程  第十四周    校本课程