九年级数学下学期教学计划

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。 周次 时间 教学内容 周课时 1 3.1-3.6 注册、缴费 5 2  3.1~3.2复习； 3.5直线与圆的位置关系； 3.6圆与圆的位置关系； 5 3  3.7弧长及扇形的面积； 第三章 回顾与思考； 课题学习：设计遮阳篷 第三章 复习与练习； 5 4  第三章 复习与测试 4.150年的变化 4.2哪种方式更分分合算 5 5  4.3游戏公平吗 第四章 回顾与思考 第四章 复习与测试 5 6  第一章 数与式 1.1有理数 1.2实数 1.3代数式 1.4整式 5 7  1.5分式 第一章 练习与测试 第二章 方程与不等式 2.1方程与方程组 校第五次月考 5 8  2.2不等式与不等式组 第二章 练习与测试 第三章 函数 3.1平面直角坐标系 3.2函数 5 9  3.3一次函数 3.4反比例函数 3.5二次函数 第三章 练习与测试 5 10  第四章 基本图形 4.1角、相交线和平行线 4.2三角形 4.3四边形 4.4圆 5 11  第四章 练习与测试 第五章 图形与变换 5.1图形的轴对称 5.2图形的平移 校第六次月考 5 12  5.3图形的旋转 5.4图形的相似 5.5三角函数 第五章 练习与测试 5 13  五一放假 5 14 5.8-5.14 第五章 练习与测试 第六章 统计与概率 6.1统计 6.2概率 第六章 练习与测试 5 15  专题一 选择题专题 专题二 开放探索题 专题三 阅读理解题 5 16  专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 校第七次月考 专题六 动手操作题 5 17  专题七 图表信息题 5 18 6.5-6.11 专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题十 课题学习 5 19 6.12-6.18 初中学生学业考试 5        一、第一阶段(第5周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练     这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。     1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。     教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章 方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章 图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。     2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。     中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。     3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。    二．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养     中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。 培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。