一年级语文教学计划

一、 教学目标： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字 （1）准确认读483个生字。 （2）掌握本册课本安排的70个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 4、口语交际 （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提的问题和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 （1）联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 二、 教材安排： 本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。 1、关于识字 “识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”（即多识少写）的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。 全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个 “识字”课采用以下三种形式：（1） 词串识字。（2） 看图会意识字。（3） 转转盘识字。三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。 2、关于课文 全册教材安排课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。 本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。 3、关于练习 本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。   教学进度表： 周次 时间 主　要　教　学　内　容 1 2.22－2.26 1.培养良好的学习习惯  识字1  识字2 2 3.1－2.5 识字3    识字4    练习1 3 3.8－3.12 1、春笋  　2、雨点   3、小池塘 4 3.15－3.19 4、春到梅花山  5、草原的早晨   练习2 5 3.22－3.26 6、蘑菇该奖给谁  7、骑牛比赛   8、小松树和大松树 6 3.29－4.2 练习3    9、吃水不忘挖井人   10、他得的红圈最多 7 4.5－4.9 11、奶奶的白发   12、陈毅探母 8 4.12－4.16 13、好学的爸爸    练习4   识字5 9 4.19－4.25 识字6   识字7   识字8 10 4.26－4.30 练习5    14、鲜花和星星 11 5.3－5.7 15、放小鸟   16、这儿真好     17、世界真美呀 12 5.10－5.14 18、月亮和云彩     练习6 13 5.17－5.21 19、三个小伙伴   20、蚂蚁和蝈蝈   21、古诗两首 14 5.24－5.28 练习7    22、司马光    23、鲁班和橹板 15 5.31－6.4 24、乌鸦喝水   25、咏华山 16 6.7－6.11 26、小松鼠找花生果   练习8  复习 17 6.14－6.18 综合复习 18 6.21－6.25 模拟测试、期末考试 19 6.28—— 期末工作总结