小学英语五年级（下）教学计划

一、学情分析 今年我教的是五年级一班和二班，共80名学生，其中一班40人，二班40人，这些学生大部分都来自农村，父母都忙于经商和打工，没有时间管孩子，学生的学习习惯没有得到很好的培养，学生的原有的英语水平也不一样，差距很大，而且学生的家庭条件和背景也有很大差距。上学期学生已经适应了这里的生活，但是要想让他们自主的学习，还需要更进一步的培养。班级内有优秀生5人左右，约占班级人数的12%，这些学生思维敏捷，反应快，听讲认真，通过对优秀生的辅导，使他们进一步提高学习成绩，对所学知识能灵活运用，培养他们发现问题，分析研究问题，解决问题的能力，班内的待优生很多，还需要更加努力，这些学生的学习习惯不好，有时候作业还不能很好的完成，所以培养学生的学习习惯仍是本学期的主要任务。  二、教材分析 本册教材是供小学五年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。学习歌谣或小诗的目的有三：一是培养学生的预感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。 在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Dming也准备去美国看望他的表哥Simon及其一家。我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何以他人进行讨论等。我们还将进一步复习归纳单词的读音，并了解一些新的语音规律。 1.该册的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。与前一册相同的是，本册Let’s learn 中的大全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动也由听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动，以及Let’s find out这样启发学生主动思考的活动。在授课中，注重学生词汇的呈现方式，利用Let’s start 部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。 2.Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，更加突出了目标句型。在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。教师在教学中注意抓住主要句型，替换关键词操练主句型，同时要面向全体，尤其是接受能力较差的学生。教师应充分使用学生用书、活动手册以及教师用书中针对主句型设计的各种语言活动，力争使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。 3.read and write是与各单元话题相关的趣味话题，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握一组句子；完成一项综合运用所学语言的任务性语言活动。在有限的课堂时间内，教师如想做得面面俱到恐怕无法完成教学任务。在教学时，要分清主次、合理分配教学时间和教学内容。在交际会话活动中引入Read and write部分的新语言，针对短文提出问题，让学生带着问题阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行，教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填空或回答问题的练习，学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言，课堂完成活动手册练习或书写四会句子。 4.在原来的基础上，又编排了21个常见的字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 三、教学重点、难点 本学期的教学要从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。 四、教法、学法 1．尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默每天都带到教室里让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，轻松学习，重新培养兴趣。 2．课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语，给学生创造良好的英语学习氛围，让他们说英语。 3．纠正错误，永远用委婉，间接的方式纠正学生的错误，即时地给学生评价鼓励，鼓励是帮助，是使学生树立自信，学好英语的最好方法，。 4．做好每节课的教学随笔，及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，是否合理，并根据学生的情况及时的调整自己的教学方法。设计全面、高效、富有层次的课外作业，培养学生的良好书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。建立札记本，继续积累和总结语言素材，包括词汇、词组、短语、并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课所出现的词汇；对于功能句还要坚持替换练习，模仿造句练习，口语表达交流练习，使单句的使用量达到比较高的频率，为短文的整体认读和理解打好基础。 5．利用录音磁带，充分使用电教手段帮助学生养成良好的语音语调习惯。 6、给待优生补课，且要持之一恒，永远不要放弃每一位掉队的学生。 五、教学进度 第一周       2­ —5 页           第二周      6 —7 页 第三周       8 —10页           第四周        11­—12页 第五周       13—15页           第六周        16—17页 第七周       18—20页           第八周        2­1—22页 第九周       2­3—25页           第十周        期中考试 第十一周        26—27页        第十二周        28­—30页 第十三周        31—32页        第十四周        33—35页 第十五周        36—37页        第十六周        38—40页 第十七周        41—42页        第十八周        43—45页 第十九周        复   习          第二十周        复   习