高二期终化学试卷分析（理科）

高二期终化学试卷分析（理科） （高二化学组） 一、命题指导思想 考虑到本次考试文理科分开命题，因此本次考试试题在重视课本、重视“双基”考核的同时，难度适中，比较注意能力考查，没有过难的题目出现但试题较试题较灵活，对学生能力有一定要求。 二、试卷答题简要分析 1、考查内容积及分值：由于考虑到本学期主要学习的是选修5有机化学基础,而且本模块已进行过模块考试，由于本模块是我们选的高考选修模块高考是占有一定的比例，所以分值占50%，选修4 化学反应原理只学了第一章，由于它是高考的选修必考内容所以分值也为50% 2、第一卷分析 第一卷共24×2=48分其中有机18×2=36 化学反应原理：6×2=12 从大体情况来看有机相对要好一些，其原因是经过一个模块的学习，大部分学生基本掌握了偶记学习的规律及方法，但对化学反应原理由于是刚接触特别是热化学方程式比如： 第18题其产生错误的主要原因是学生对概念理解不到位，对反应热，中和热的异同没有比较混为一谈。 第23题学生对书写热化学方程式的要点掌握不到位，原因是平时练习做得不够 有机遇到一些灵活一点的题学生也容易储存，比如 21题，出错的主要原因是学生对甲酸的结果和性质没有深入的了解，反应出学生掌握知识一知半解。 3．第二卷分析 本卷共52分其中有机：14分，反应原理38分 答得比较理性的仍是有机比如：       第26题。本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，以期引导教学过程中要更加重视课本，题目难度适中，大部分学生对醇、醛、酸、酯、卤代烃的关系都能掌握得分率较高 答得不理想的仍为化学反应与能量的关系比如31题，该题知识点很明确，但学生不懂看能级图，甚至相当一部分同学连图的意思都不明白，根本无从下手。   总之学生回答过程中反映出的主要问题有： （1）       对概念的理解一知半解，只知其一不知其二。 （2）       知识应用不到位，提醒一灵活，就出现漏洞。 （3）       计算能力有待提高，解题不规范相当一部分同学方程式不会解，数据处理不合理直接导致结果错误。 （4）       焓变值单位不清楚，中和热与燃烧热一同不会比较。 三、教学建议 1、端正学习态度克服厌学情绪： 由于我校学生基础较差，每个班都有相当一部分学生无心向学，尽量做到分岑教学，课堂上上加强有效教学，激发学生的学习兴趣。 2、回归教材 本次考试中，很多试题都使用了常规题型，学生感觉面熟，但得分不高，多数问题是由于学生对课本不熟悉，对“双基”掌握未到位造成的。我们认为不管什么先进的理念，不管什么时间，重视“双基”、回归课本的好传统不能丢。 3、强化练习 本次考试中，很多试题的类型是在原练习的基础上稍稍做了改动，只要学生认真做       过练习很容易拿到分，可是我们的学生能做课后练习的很少，就连课后的作业相当一部分同学都不能按时完成，如有可能在不影响教学进度的同时，加强课堂练习和课后辅导。提高学生的解题能力。 4、研究教与学两个面。要想取得好的教学成绩，务必对教和学两方面研究深刻，但事实上，从试卷上反映出学生出现两极分化现象比较严重。另外学生出现共同错误，这些与教与研究指导思想有关，与对学生的了解深入性、全面性有关。教学中只盯住几个好学生，大面积教学质量难以上去，目标任务也难以完成。在教学情感性不放弃任何一个学生，在教学要求不用同一标准要求所有学生。   成绩统计   班级 平均分 及格率 优秀率 低分率 8 56 38.33% 5% 3.23% 9 54.4 39.34% 13.30% 8.20% 10 45.08 24.59% 1.60% 13.11% 11 52.27 31.25% 6.25% 3.13% 12 54.1 36.07% 8.19% 6.56% 13 49.2 35% 16.67% 23.33% 14 47.2 24.14% 1,72% 17.24% 15 44.5 23.60% 4.92% 22.95% 16 47 30.64% 4.84% 16.12% 年纪 49.84444 30.73% 8% 12.82%